幼儿语言大概分成七个阶段。
第一阶段：无意识的交流阶段（出生—4个月）
父母对小儿的咕咕声或啼哭声只能根据自己的想法作解释，所以，这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为，但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体，对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答，有的父母会用短的简单句对小儿说话，特别是母亲，有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子，小儿在这样的环境中懂得了寻找交流对象，渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用，例如用哭声示意父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。
第二阶段：有意识的交流阶段（4-9个月）
4 个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物，父母和小儿把眼光共同落在同一事物上，此时，最好父母口中念念有词，对孩子说物品的名称，大约6-8个月的时候， 父母可对着图片说出名称，而在9个月的时候，小儿可有交流性的眼光注视，即不但注视着事物，还会转向父母，注意父母的话，这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递，不仅如此，9个月的婴儿还可理解一些名词，如“钉”、“球”、“狗”等。
第三阶段：单词阶段（9-18个月）
约12个月的小儿会说出单词，单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一些动词，但说动词要落后于说名词。在这个阶段，小儿会在情境中使用会说的一 些单词来表达自己的意思，单词开始时发展得比较慢一些，但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。一般来说，小儿至少能说50个单词，才会发展词组。因 此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量，大概在18个月左右，两个字的词组就会出现。
第四阶段：词组阶段（18-24个月）
这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境，而且有了最初的语句形式，父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上，而是训练孩子使用句子表达，其中包括了语法的成分，而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行，鼓励他们与父母和老师说。在这个阶段开始时，父母为孩子提供词组示范，如说“坐凳 上”、“吻娃娃”。对这种“电报式”的说话示范，语言专家各执己见， 有的赞成，有的反对。不过，有一条原则应当记住：语言不只是用简单的词的组合来表达意思，而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此，在对儿童语言的干预 中，父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。
第五阶段：早期造句阶段（24-36个月）
小儿说事物已不再局限在此时此景，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句如名词加上动词。在说话中，小儿还能使用代词“我、你、他”，介词“上、下”，形容词“好、坏、多、少”上等等。至36个月左右，小儿基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句系统。
第六阶段：句子掌握阶段（3-5岁）
小儿可以使用简单句和较复杂的句子，掌握了大部分的语法结构形式，而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人， 说话俨然像个“小大人”。这时，父母与孩子的交流要注重完整的句子表达，为孩子起示范作用，同时要培养孩子听众指令做事，从而为入学做好语言的准备。
第七阶段：完整的语法阶段（5岁-成人）
从此，儿童逐渐建立了成样的语言能力，而这个过程中的儿童，也还是在不断地扩充自己的词汇，改善自己的表达及语言在环境中的使用，但不再增加新的语言形式，这个时期是个体交流能力明显增长的时期。有些专家认为，5岁是语言发育的一个分水岭，从这时开始至12岁，语言的发展将出现根本性改变，不仅是句子的 复杂化，而且句子的含义和语言的用途向高级发展，最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。
我很喜欢这个解密的过程，希望我能陪伴着宝宝一起去享受这个语言发展的旅程。宝宝现在刚好一周啦，九个多月会叫爸爸妈妈，这两天又开始特别喜欢叫爸爸了。当我提到洗衣机、西瓜球、红灯、棒棒糖、发财树、拖鞋等物品时，他会立马转向它们，当我说宝宝今天的衣服真好看时，他也会低着头欣赏自己的衣服，当我说爸爸快回家了，他会望着门的方向，甚至在门口敲门等着，我欣喜地发现，宝宝在成长了。最近开始睡前跟他一起读绘本，今天读的是关于睡觉的内容，当我学着宝宝打哈欠做着夸张的动作时，我发现宝宝特别开心，还会主动过来翻书。
孩子语言能力培养过程中常见的误区：
1、刻意纠正孩子发音错误
2、用音字教孩子说话
3、语言环境太过复杂
4、家长包办太过
在语言培养的四种误区里，用音字教孩子说话，比如睡觉觉，吃饭饭，洗澡澡，喝水水，其实这是不对的，无形中会增加宝宝语言过渡的时间，反而耽误了孩子的语言表达。最近已经有意识在改正了，我们可以用宝宝的语气来说话，说话的时候放慢速度，表情可以夸张一些。其他几个方面希望在接下来的时间里能够避免，尽量给宝宝创造轻松愉悦的互动氛围，不是刻意，或者设置太多的问题让宝宝回答，如妈妈和宝宝在玩球，本来很开心，但是妈妈一直在问“宝宝，妈妈手里的球是什么颜色啊，宝宝手里的球是什么颜色？”，几次之后，宝宝就不爱玩球了。我们可以换一种方式说，“妈妈把红色的球扔过去，宝宝把蓝色的球扔过来好不好？”要很自然地去交流，比如，最近我们在玩套环的游戏，我会说，妈妈把橘色的圆圈对准套进来，宝宝最喜欢紫色，要不要也套进来呀。还比如，套碗游戏，一开始，我拿着七八个碗，在他面前堆得高高的，希望他也能学着叠一叠。前天，我带他去医院体检的时候，医生就拿着四颗积木让他玩，我突然意识到我给他做了不好的示范，难度太高，刚开始我应该从两个碗开始玩。
除此之外，咀嚼能力，电子产品，还有交流环境也会影响宝宝的语言发展。宝宝开口说话时间早晚，主要在于口腔发音的发展，而这需要下颌肌肉的张合拉伸，只有嘴舌放在合适的位置，才能有效的发出正确的声音。所以，想要宝宝早日把语言发出来，关键在于锻炼宝宝的下颌张合能力，也就是咀嚼能力。很多家长认为宝宝没有长出牙，便不会咀嚼，所以在添加辅食时总是宝宝糊糊状，一直到乳牙萌出。其实想要宝宝长出牙齿，必须多加锻炼宝宝的咀嚼能力，只有宝宝牙龈得到足够的磨合，才会及时萌出乳牙，也才能增强宝宝咀嚼食物的能力，从而促使宝宝早日开口说话。对于宝宝的咀嚼能力，我倒是在饮食这块比较科学地去安排，因此目前，他不大喜欢吃流食，半流食，反而会吃点干饭，很爱吃面。
现在手机、电视成了“哄娃神器”，再闹腾的孩子只要一看视频就安静下来。孩子能背大段广告词和动画片台词，却在自我表达上大打折扣。 孩子过早接触电子产品，并长时间使用，不知不觉中会影响儿童的身心健康、语言发育甚至智力发育。除了视力出现问题以外，孩子还会表现出其他特征：不爱说话、不爱笑；喜欢自言自语，不愿意与他人玩耍；模仿动画片里的内容，却不会简单的言语表达；抢东西、哭闹不止。前段时间，我在楼下理发店剪头发，跟师傅聊起天来，师傅说到他亲戚家的一个小孩，整天就看电视，非常安静，不爱说话，不爱玩，其实这个就是电子产品惹的祸。
最后，对于亲子阅读，如何做到有质量的陪伴，环境很重要，要安静，要定时定点，睡前的记忆最好，可以充分利用。刚开始从五分钟开始，通过慢慢调整，达到20-30分钟的亲子阅读时间。
总之，要花时间去陪伴，去学习！
