今天看导师班的鹰是第三次了，每次的看都会有不同的收获。感悟颇多，明白了人之所以没有解决问题，往往是没有一颗安静下来的心。
所以，要安静下来好好看看想想都发生了什么？
1.首先我们传递给孩子的是什么？看到老鹰在给小鹰喂食的时候的微笑，喂食就是纯粹的喂食。喂完还抱抱它亲亲它，满足小鹰生理需求还要满足小鹰的心理需求。
我们家长总是犯一个错误，不论做什么都能和孩子的学习放在一起，孩子吃着饭也要问孩子的学习情况作业情况。吃饭就是吃饭，我们也可以纯粹一点，让孩子安静的吃饭，我们此刻就是一个爱孩子的妈妈就行了。满足孩子的生理需求后，也可以微笑着抱抱自己的孩子，满足他的心理需求。
2.鹰妈妈温柔而坚定的把小鹰放在悬崖边让小鹰学习飞翔，小鹰走出窝，看向悬崖下面，吓得哆哆嗦嗦，鹰妈妈温柔的笑着鼓励小鹰。
而我们对孩子做的是指责孩子：这么点事怕啥啊，有啥可怕的，你就不能勇敢点吗？孩子看到妈妈脸色好难看，就想这事一定不是啥好事。要不妈妈脸色那么难看呢？既然这样我就别干了。于是孩子就在妈妈难看难听的脸色和语言中退缩到了家里。
3.当小鹰在妈妈的鼓励下小鹰飞下悬崖，吓得翅膀乱晃，无力的煽动翅膀马上就要掉下去时，鹰妈妈及时的接住了小鹰，把小鹰安全的放进窝里，小鹰感觉自己虽然失败了，但没什么危险，妈妈并没有责备他，于是内心的力量增加了，有了再次飞翔的勇气。
可我们并没有像鹰妈妈那样接受孩子的失败，孩子在学校遇到点挫折内心彷徨迷惑时，家长的指责恐吓又像利剑一样“刺”向了孩子。你怎么能不去上学啊？你不去上学将来就废了。你咋这么不听话呢？这时候的孩子没有得到妈妈支持，反而被妈妈训斥不信任，孩子的内心更加受到伤害，真是雪上加霜啊。
4.在视频中，小鹰勇敢的煽动翅膀再次飞起来，它成功了。它感觉到了自己的成就感，妈妈在它的身旁陪着它飞翔，给小鹰做着榜样，有妈妈的鼓励支持小鹰快乐的翻着花样飞起来。
而在我们教育孩子时，看到孩子考了99分，却问孩子：咋才99分啊，那一分呢？咋考的啊？又粗心大意了吧？下次可得注意啊...家长没有看到孩子努力的99分，却只看到那一分，完全忽视了孩子努力的过程。就是不想想，自己是否也和孩子那样每天都学习吗？看过几本书，考过几个证？有没有给孩子仔细规划学习计划？有没有给孩子做出过好好学习的榜样？我们应该给孩子及时的鼓励赞美，告诉孩子：通过你的刻苦努力你取得了这么好的成绩，在妈妈心里你是真棒的。加油啊！
我们只需要安静的陪在孩子身边，追随着孩子，看着他享受自己成功带来的喜悦。
5.一定要降低期待值。无论孩子怎么样了，他都是我们的孩子，孩子的学习成绩不是我们爱他的标尺，接受孩子的平凡，也接受自己的平凡。在家里孩子感觉到被爱，他才会有被爱的能力。只有有被爱的能力，才会有爱人的能力。
6.当孩子遇挫时学会回家，他长大后就会带着孩子回家。回家是一个人最终的归宿，妈妈是怎么对待他的，他长大后就会怎么对待他的孩子。
7.我们培养孩子的目的，是要把孩子推出去离开家，而不是控制他。
8.所以从今天起，我要把注意力放在自己身上，从外而内的改变。像导师班的鹰一样爱孩子，保护孩子。
真的非常感谢院长，有院长爱的指引，我也会像“老鹰”一样展翅飞翔，而且带领孩子这个“小鹰”展翅飞翔。
