教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
作为儿童的老师，如何成为他们的好老师呢？
如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就占有许多优势；如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生心灵中最隐秘的角落都展现在教育者面前。如果你不会任何乐器，那么在你的手上和心里就应当有另一种对人的心灵施加影响的强有力的手段，那就是文艺。
根据你所教的儿童的年龄情况，你每年买上几十本文艺书，它们能帮助你找到通往你的学生心灵的道路。
这些书要能教他们怎样生活，书中的形象要能吸引和鼓舞你的学生，在他们的心里树立起一种信念：人是伟大而有力的。
教师要做到为儿童选择适合的读物，首先就要求教师是一位热爱生活的人。
如果你喜爱栽种和培植果树，如果你自己喜爱在亲手栽培的繁华盛开的果树间来到蜂房跟前，倾听那些蜜蜂的嗡嗡的鸣声，那么你就找到了一条通往人的心灵的捷径，这就是在创造美的劳动中跟人的精神上的交往。
如果你喜欢手工，会剪各种各样的图案，那么学生一定也会跟你一样深深地喜爱上剪纸。
如果你喜欢阅读书籍，出口成章，诗词歌赋对你来说简直就像喝水一样简单，那么你的学生一定很喜欢你的课堂，因为在你的课堂里不仅仅有教科书中的知识，他们还可以听到更多他们所不知道的内容。
如果让教师的个人知识变得越来越丰富呢？这就与教师所读的书有很大的关系，苏霍姆林斯基建议我们要有以下三类书：
1.关于你所教的那门学科方面的科学问题的书2.关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书3.关于人的心灵的书（心理学方面的书）
只有每天不断地补充自己的知识，你才有可能在讲课的过程中看到学生们的脑力劳动，你才会将更多的精力放在关注学生的表现上，而不再两眼盯着教科书，不再想着我的下一句过渡语是什么，课堂也不再表现教师的主阵地。
作为教育者我们之所以要读一些关于心理学方面的书籍是因为这样我们才可以更好地了解儿童的心理，才可以更清楚的知道儿童的内心想法，才可以很好的引导儿童。
在心理现象的众多规律性中，每一条规律性都是通过千万人的命运表现出来的。
可见，读一读心理学方面的书籍是多么的必要。也只有不断学习研究心理学，加深自己的心理学知识，才可以成为教育的真正能手，也只有这样，我们才可以说，我正离成为好老师的距离在一步步缩小，我们正向成为儿童心目中的好老师渐渐靠拢。
