今天是2021年8月9日，听了南科大第二实验学校钟文妙老师的《基于在线合作的项目式学习》的课程，收获非常大。
这是以学生围绕复杂的，来自真实情境的主题，在精心设计的基础之上，进行较长时期的开放性探究，最终建构起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式 。
我感觉这种方式特别好，他改变了以往课堂上教师单一传授知识，教师为中心的这种就有的教学模式，注重学生思维和能力的培养 。
钟老师带给我们的奥利给文创皮影戏这个案例，给了我很大的启示 。
作为一名高中语文教师，在新的一学期，我准备开展这样一个在线合作的项目式学习 ——《跟着诗词去旅行 》。
以学习知识，研究问题，设计方案，创作作品，修改评价，作品展示这样一个流程来进行 。
学生可以个人，也可以几个同学结合，以小组的形式来进行 。以自己感兴趣的一位诗人，或着是喜欢的一座城市为出发点。围绕着诗人的生平，经历，诗作；或是自己喜欢的这座城市，都出现过哪些有名的诗人和有名的诗作 ，进行创作。最后以视频或ppt的形式呈现 ，带领全班同学在诗词中去旅游，增长自己的见识。对传统文化也是一个很好的承袭 。
进行的过程中，同学们可以上网搜索一些资料 ，进行筛选，整理，以及自己的再创作和加工 。
其中可能也会涉及到学科交叉，比如说诗词属于语文的范畴，但可能会涉及到历史，还有地理等一些学科的知识，那么这样下来对学生在综合能力方面是一个极大的提高 。
在以前的教学中，旧有的思想模式作祟，总是不放心把所有的学习交给学生，总是喜欢多讲，但是今天听完这节课之后，我发现其实孩子们的创意和能力是非常棒的，我们应该大胆的放手，在教学中，我们应该进行开放型探究，最终建构起孩子们自己的一个知识框架，提高他们的实际能力 。
在这节课中，钟老师的学生，小学一年级就可以自己制作那么好的视频广告，对园林进行规划，还有对传统国粹中的皮影进行创新，加上新冠疫情的内容，有趣 ，生动。
这其中不乏老师以及家长的帮助，但不能否认的是，孩子们自己的能力在这个过程中也得到了彰显和锻炼 。
今天这节课给我最大的感受就是要大胆的放手，多进行在线合作的项目式学习，提高学生真正的实际的学习能力 。使他们在学习中感到快乐，并真正收获知识 。
2001兴成长，我的新成长 ！
作者 : 湖滨585张卢娟
2021.8.9
