近在做家庭教育的分享又聊到了孩子玩手机的问题，结合我正在看的一本书叫《点燃孩子的学习力》，想分享一下我的收获。
回想一下:看到孩子玩手机/IPAD，您的感觉是？
担心、着急、生气愤怒？陷入权利之争？你的做法是: 放任？制止？说教？
最后妥协？或是和孩子陷入了权力之争？
孩子玩手机引发的问题啊已经成为了一个社会问题，早已不是个例。
轻的: 伤眼、熬夜、受不良信息侵蚀、影响学习。
重的: 孩子沉迷、早熟、厌学、辍学、轻生、亲子关系破裂。
觉得孩子玩手机是个问题，说明您还是关心重视孩子成长的，可是却常常苦于因为孩子玩手机引发的家庭冲突。要想避免、或解决手机引发的各种问题，最重要的是及早正确引导孩子，别等到问题严重后悔莫及。
都怪手机吗？当然不是。手机只是工具，手机游戏也不是洪水猛兽。让孩子完全脱离电子产品已经不可能，放任更不行。那么，如何让孩子学会正确使用电视电脑手机？而不是被控制？
问题都是表象，问题的背后才是解决问题的关键，所谓对症下药。
我们不妨思考几个问题:
1.为何孩子会玩得停不下来？
2.如何看待手机/网络上瘾？
3.背后的原因
4.如何有效解决问题？
这里我们聊第一点:
为何孩子爱玩手机、玩游戏？
要知道游戏里面的平均失败概率超过90%，孩子却玩的不亦乐乎，爱不释手。但传统学习方式并没有那么多挫折，却让孩子哈欠连天、兴趣索然？
背后的原因就在于，手机游戏是以刺激大脑奖励中枢、促进多巴胺分泌为原理而设计的，它最核心的逻辑就是如何让玩家继续玩下去。
简单来说，手机、游戏最懂孩子的学习大脑。
其实，电子产品、电子游戏里藏着激发掌握孩子学习动力秘密的钥匙。手机游戏的设计把教育心理学家 维果斯基的最近发展区理论用到了极致。
并不是孩子没用心，只是他们被游戏设计所激发，而没有被学习设计所激励。也可以说，游戏的设计大量运用了学习心理学，而教育没有足够重视这一部分。
孩子越小，学习的方式越接近游戏，游戏是人类学习的方式。
大部分人认为，电子游戏和学习是水火不容的两种事物，孩子的学习就是被电子游戏给耽误的。学习就是学习，玩就是玩。把学习和玩对立起来，真的对吗？
有心理学家做过一个对比测试: 游戏与传统学习方式的PK。从目标感、 鼓励 、反馈 、惊喜、合作的快乐五个方面对比，结果是:前者对后者是全方位的碾压呀！
师夷长技以自强啊！与其恨手机、恨电子游戏，不如师夷长技以自强。我们需要警醒: 教育的设计是不是需要做出改变？同意的点赞。
书中重点讲了:如何用游戏机制激发孩子的学习兴趣？为什么孩子厌学等，分享给你《点燃孩子的学习力》这本。谢谢关注，下次聊。
