孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼图过了一会儿晨晨开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼图有些失去耐心。这时，她向我走过来说:“老师，你能过来帮我拼一下吗?"然后我走过去，对她说:“老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。"她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说:“老师坐在你边上看你完成的怎样。"我见她大概拼出了头绪鼓励她说:“晨晨，你真棒，都已经拼好了这么多了，你和夏天的这部分可以拼插到一起，老师相信你们一定能拼完。"说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地继续自己手中的工作。不一会儿，孩子们把自己拼完了的那部分拼图合在一起，我走到他们身边说:“你们真不错已经快完成拼图了。呀!晨晨也拼了一大块了。"孩子们听了开心的继续拼着拼图。最后，通过两个孩子的合作，一幅美丽的拼图终于完成了，我向他们翘起了大拇指。
交流游戏过程中发生矛盾不会用合理的方法来解决，遇到困难只会向老师求助，看到同伴遇到困难，没有去协助解决的意识，这种现状必须引 起我们的高度重视，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。
