一、原材料引用:

The researchers say any kind of CPR improved chances of the patient's survival. But, they said those people treated with only chest presses suffered less brain damage.

二、信息和事实:

1./ ts/ / dz/的发音要点

·舌尖抬起，先抵住上齿龈，堵住气流，然后突然下降抵住下齿，气流随即泻出口腔，形成先破后擦的声音。

·/ ts/清辅音，送气但声带不振动

·/ dz/是浊辅音，不送气，声带振动

2./ tr/的发音要点

·舌身保持发/r/的姿势

·舌尖贴在齿龈后部，堵住气流，气流冲出

·在发出短促的/t/后，立即发/r/

·发音时，声带不振动。

3./ dr/的发音要点

·舌身采取发/r/的姿势，舌尖向上贴住上齿龈后部，形成障碍。

·舌头放开，让气流从舌尖和齿龈间冲出，冲破阻碍发出短促的/d/后立即发/r/。

·双唇稍稍突出，略成圆形。

·/ dr/是浊辅音，不送气，声带振动。

·这个音一定要后接元音，所以不会出现在单词的末尾。

三、感受与评价

1.今天重点是复习昨天学习的两个句子,并重点纠正单词kind的读法。在回听昨天发到群里的录音时，明显感觉kind这个单词读错了，其中的元音/ai/没发到位。我以前把这个单词读成了/kend/，昨天在读时没注意到这个小词，自认为自己会读，可是在回听录音时才发现自己是按照以前的“惯性”来读的，/ai/明显没有发到位。

2.现在会有意识地在句子的朗读练习时，先看单词来读，这样可以有意识去理解句子的意思，关注句子中单词停顿的位置，把握好基本的节奏。在熟悉句子的节奏后，就会对着单词对应的音标读，这样练习的好处是时刻提醒自己读准每个单词，发好单词中的每个音素。我发现自己对着单词的音标读时，会比对着单词读时更主动去关注每个音的正确读法，最大程度减少滑入曾经错误的发音模式中。这段时间感受到了“惯性”的作用太大，错了十几年的发音方式，如果不去做刻意练习太难纠正。

四、练习时间统计：1h/22h