直到今天下午四点半，把学生的电子素质报告册和寒假作业发家长以后，这学期的学生工作才从真正意义上结束了。做完这一切，内心总算安定了。我这人虽然生活上懒散，但是对于工作还是蛮认真，我总记着工作是我安身立命的基础。
这个期末，与以往相同的还是忙忙碌碌，为着孩子们的复习与检测，为着孩子们的安全与心理，科任老师关心的是孩子们关于自己科目知识的掌握程度，班主任关心的是班级的氛围和常规的安全与纪律方方面面的问题。老生常谈，却又不得不“谈”，琐碎繁杂。
然而，这个期末，与以往最大的不同却是，我们这里小学期末检测后不得再向家长告知孩子的分数，素质报告册上孩子们的语文、数学、英语、科学期末成绩都是等级。
估计期末成绩快出来的时间，就有好多家长私发老师的微信，询问成绩。但是因为确实还没有出来，所以就对家长们如实相告。但是当上午成绩出来的时候，教导处给班主任发的每个班级所有孩子的期末成绩却全是以等级呈现。之前期末教职工大会上就给老师们名示，学期结束时候是不会给孩子们发分数的。以往，虽然不在班级公布分数，但是会私下给每个孩子的家长发成绩。看来，这次是彻底地坚持绝对不公开成绩。下午，等家长们收到素质报告册的时候，班级群一片哗然。一会儿工夫，我的微信、QQ、电话打爆，，家长们一个个的都在私下里问。我只好在班级群进行文字说明。家长们都很不解，对班主任的不知道分数也表示理解，但是对于学校的作法很不赞同，有的家长戏谑地问什么时候小学生的分数成了绝密，有情绪激动的甚至责问，认为孩子们念了一学期的书，连分数都不知道，就如耕作了半年的农人看不到自己的一分收成一样，认为学校这样做很不应该。有沉稳的家长说不用着急，隔一段时间再问问，也许就会知道了。
其实，家长们的想法，我都很理解，因为我同时也是一位家长，关心孩子学习的家长关注着孩子的每一次检测，他们当然在意期末大考，某些意义上这种重视超出了孩子其他很多方面的关注。突然来个这样的状况，他们自然是很不习惯。但是这样，也许就会少很多孩子因为考试分数不理想而更少承受来自家长的压力，也会少很多家长因为知悉自己的孩子不如别的孩子考得好而焦虑，当然有的家长会说我连孩子考多少分数都不知道，我如果想给孩子弥补，又该怎么办呢？这其实挺好办的，多咨询一下老师不就知道了？
只对孩子的期末考试分数感兴趣的家长，这种状况，倒是提醒了他们不要仅仅盯着孩子的一次分数，应该从平日里全面的关注孩子各方面的的情况，比如习惯，比如心理，比如交友，比如思想，经常性的和老师关于孩子的情况进行沟通和交流。不然的话，可能对于孩子真的会毫无所知。
