63003胡娟
想象力与图画书
近年来，父母愈来愈早地训练孩子认字。有的孩子四岁左右就识字了，等到五岁，母亲们更会热心的教孩子认字，至于他们是不是了解字的含义，那又是另一回事。读到这里，我放佛看到了这个暑假四处奔波的宝妈们。幼小衔接这个词的衍生也就5年左右，但没想到今年一个疫情让幼小衔接直接波及到了中班升大班的孩子。我们的绘本课开设时，甚至有家长咨询我们能不能认识多少数量的字、能不能辅助看图说话。我内心矛盾，说可以但这不是我们的目的，并且没有办法通过每周的几节绘本课程去达到一个如此无趣的目标。说不可以，但是图画书对孩子的想象力与语言能力的影响是深远可见的。但却不能通过短期的培训是量化，而是孩子潜移默化中积累的财富。
读书不等于识字，如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩再专业的书，我们应该都能从头读到尾。问题是读出他们有什么意义呢？4岁的孩子出口成章，背出论语又如何。这些文字于他不过是一些毫无意义的输出，这些机器AI都能取代。孩子的世界难能可贵、无可取代的是他们的想象力。作者在创作图画书时，永远无法想象孩子们在阅读时所能给出的十万个为什么。是那么的生动有趣，甚至是未来图画书的希望。
