学校第一本家教专辑装订成书了。这是六十多位家长的家教心得，记录了他们在教育孩子过程中的经验和思考。字里行间不难感受到他们对孩子的那份爱，那份期盼。而正是这爱让他们在对待孩子时多了一份耐心，一份宽容，一份睿智。
几乎每天放晚学，都会有孩子被我留下，而且有些孩子是几乎每次都被留。这些孩子有三类:一类是天天不做或不能按质按量完成作业的，学习态度极差的；一类是经常性拖欠作业的，态度时好时坏的；还有一类就是偶尔松懈的孩子。刚入学时，每个孩子都差不多，为什么几年下来会有这么大的差别呢？这是和家长的态度分不开的。初进校门，每位家长都对孩子抱有很大的期望，满怀热情。但日子久了，便开始懈怠。每位家长来接孩子，我们都会有交流。有的家长对老师的付出很是感激，愿意配合学校督促教育孩子好好学习，养成良好的生活、学习习惯，并且坚持去做了。有的虽然有心，但却因为种种原因时有时无，不能持久。有的则只是停留在表面，所谓的关心仅仅是每日口头问一句:“作业做了吗？”还有一种似乎很有教育理念，总是振振有词:“学习是他自己的事，他就要自己负责，谁能管他一辈子。”这话听着有理，谁也管不了谁一辈子，但孩子还小，他们什么都不懂，更缺乏自制力，他们最需要的就是在家长监督指导下养成各种良好的行为习惯。
其实，每个孩子都是一本书，只要你肯静下心来认真去读他，就会发现别样的精彩。每个孩子都是充满朝气的花儿，只是各有特点:有的喜阴，有的喜阳；有的需多浇水，有的要常晒太阳；有的无需打理，偶尔浇浇水，晒晒太阳就静待花开，而有的则需要细致入微地呵护了。 很多时候，我们只看到“别人家的孩子”多么优秀，却忽略了“别人家的父母”多么努力。
孩子的成长是最大的事，错过了关键的小学六年，有很多习惯一旦养成便难以改变。所以，每个家长都应当切实担起自己的责任，不把培养孩子的自理能力当成推卸管教责任的借口。多思考，多交流，多学习，才有利于更好地教育培养孩子。
12月5日
