在陪伴学习的过程中依据孩子的个性特征,借鉴或创造性地延伸一些活动,对于孩子专注或积极参与的活动长期保持,且要不时地更新版本保持新鲜感。反之即便家长认为再好的活动也要暂停,如果实在又不想错失,不妨和孩子一起讨论活动规则。以孩子的兴趣为出发点,在学习的过程中尽可能地让孩子体验学习的乐趣,这种积极的情绪体验有助于兴趣的保持。最后借用教育家陶行知先生的话“生活即教育”与大家共勉。
结语
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