备课
认真备课，但还是不够精心，对一些细节的把握不到位，例如：不同的答案及其排除方法。
时间安排上，总是在前一天备课，甚至上午备下午的课，时间紧，影响备课质量。
提前一天备课。习题自己先做。知识点讲课，自己先梳理成笔记，精选例句。
上课
还是以我讲题为主了。这样的灌输有作用，但微小。增加学生的讨论互动和展示。
前15-20分钟的的听写，由于部分同学本来就会，默写很快，所以会在课前提前发练习，这样他们多余的时间就可以自学，但最好是语法填空或者改错方面的题，有利于短时间内做完。而阅读理解题，时间分散，易受干扰。
大部分教学活动都是以应试为主，应该有意识地提高学生地口语表达、篇章理解能力、关注学生学习英语的兴趣和信心。以及适当的道德引领和对生活的热爱。
作业
最近实施地分层作业，效果不错，调动了不同层次学生学习英语的兴趣。
分层作业，也有不同小组，成绩、特长、人数等都是考虑的因素。
小组的名字我都记混淆了，有“书法组”——书写偏差、“冲锋队”——中等成绩、“卓越队”——成绩较优秀、“奋进队”——成绩偏低。
他们分别有书写任务，背单词任务，做阅读理解题的任务，还有造句任务。
实施下来，为了发挥他们的主动性，允许造句作业还变成做题，发现大部分同学都不愿意造句了。
难走的路都是上坡路，但是我们本能地选择容易走的路，还是要强制要求的。成长是不可能没有痛苦的。
我的改作业也需要更认真，纠错本和习题册不能光批个日期和“Good”, 要认真看内容，纠错。
教学反思
每节课后坚持写教学反思笔记，坚持得不错，给自己点赞。
