有效学习(4)有效学习的基本条件

上一篇里谈到了要做到有效学习需要聚焦目标,那么除了设定合适的目标以外,还有什么条件是要实现有效学习所必备的呢?今天就要来谈谈这方面的内容。

一、需要已有知识做基础

这一点是最不喻而明的。在我们日常生活之中,也普遍接受了一对一辅导效果好于小班教学、小班教学效果好于大班教学的观念。

为什么一对一辅导的效果最好呢?因为它可以更有针对性、重点更明确。不仅如此,辅导人员可以把新知识调整到我们已有知识能够接受的程度。学习一件你一无所知的事会是异常艰难的,就好比一个从两百年前穿越而来的人,恐怕连要弄清楚什么是飞机、什么是电视都会费上九牛二虎之力了。

要获得最好的学习效果,我们就首先要拥有相应的基础知识/技能。比如学舞蹈需要有节奏感、学辩论需要具备逻辑推理能力等等。

二、要找到最佳的机会窗口

学习活动不存在舒适区。除了少数出于娱乐休闲目的而学习的才艺以外,对其他知识/技能的学习通常都是艰苦而复杂的。

要怎样克服学习过程中的艰苦呢?电子游戏或许可以给我们带来启示。在游戏里,我们会进入任务模式,通过挑战有难度的任务而升级过关,随后继续挑战难度更进一步的任务。

学习过程中也一样,对学习任务的设置像对游戏任务的设置一样,既不能过于简单以至于毫无挑战性,又不能太难以至于让学习者畏难而退。最佳的学习空间,就是刚刚超出现有知识和技能范围的边缘,即所谓的“跳起来就刚好能够得到”。

三、要养成专业的技能与思维技巧

专家与普通人的最大区别,在于普通人只知道“这是什么”,而专家知道“该做什么”。

互联网时代里,任何一个领域的专业知识,我们都能通过网络迅速取得。然而,我们不会因为看了一大堆书就变成真正的专家,其间的差距就在于思维方式的不同。一般人对技能的理解、记忆是线性的,而专家则是网状的。专家清楚地知道各项因素之间的关联关系,能够迅速准确地识别问题的模式,从而着手去处理。

那么我们自己在初学某项技能/知识时,要如何去培养专业思维呢?写下来会是很好的方法。不管是罗列关联要素还是绘制思维导图、流程图,只要能够用具体可见的形式展现出各种因素之间的关系,就都能帮助我们去更深刻的理解。此外,低风险的评估(如解题、考试等等)也都能帮助我们梳理知识,培养专业思维技巧。

四、刻苦努力是学习的核心

前面我们提到了,学习活动是不存在舒适区的,因此在学习的过程中,一定都会引起人们或多或少的不适感的。

尽管我们反复强调了要设立合理的、可达成的学习目标,但想要掌握某项知识/技能,就绝对不可能完全避免不适感、受挫感的产生,因此学会面对这种不适感也是非常重要的。

父母和老师应该允许孩子感受到这种不适感,允许孩子面对不知道答案的情形。当孩子遇到学习上的困难的时候,他们既不应该批评指责孩子,打击孩子的自信心,也不应当太快告诉孩子正确答案、剥夺孩子自主思考的机会。

最好的办法,是告诉孩子这种不适感是正常的、是每个人都会经历的;然后鼓励孩子采取其他方式来寻找答案。多数情况下,我们会发现经过一段时间之后,孩子自己就能找到正确答案了。

对困难的期待,也是自我效能概念的延伸。当孩子学会如何正确对待挣扎感觉以后,将来他就会有更强的自信心与更少的挫折感。凭借自己的力量学习,长远来看才是提升学习能力的最佳方式

五、情绪体验的影响

我们往往会把情绪与理性截然分开,但实际上,这两者之间是存在着极为密切的联系的。

在对因为切除脑部肿瘤而丧失了情绪反应的病人进行观察的过程中,心理学家们发现,这些病人的理性思考也伴随着他们的情绪反应而一同消失了。即便像是下次会诊时间该如何安排这样的小事,他们也只会罗列出所有的影响因素(可能会忘带钥匙、坐车可能会堵车等等)却始终无法得出结论。

事实证明,情绪体验可以帮助我们形成对事物的整体感受。如果没有了情绪体验,那么我们的大脑就只会关注于无数的局部细节,从而陷入到优柔寡断的地狱之中。

那么,要怎样利用好情绪体验来进行有效学习呢?班杜拉提出的自我效能概念可以回答这一问题。

自我效能就是对自身能力的信赖,是围绕具体任务的“我一定能做好”的坚定信念。班杜拉指出,如果人们明知道自己可以完成一项活动,他们就会更积极主动地去从事这项活动

自我效能与自信的不同之处在于:自信是一种下意识的内在感受,而自我效能则是主动地去追求成功体验。通过追求自我效能,我们会在学习过程中付出更多的努力,也会更加专注于学习。

附:提升自我效能的方法

  • 写下长远规划
  • 设定清晰、可衡量的具体目标
  • 寻找具体的实现方法
  • 保持情绪受到鼓舞,对自己的进步进行奖励
  • 通过打赌的方式来维持热情
  • 使用番茄钟帮助维持专注力

总之,学习是一个充满主动性的过程,需要提升自我效能,从而让自己付出更多的努力;学习是一个困难的过程,需要一定的知识基础,还需要付出艰苦的努力;学习是一个用心思考的过程,需要找到最佳的知识窗口,更需要设法培养专业的思维技巧。在了解完目标阶段的内容以后,接下来我们就将进入有效学习的第三个阶段——技能提升了,在这里我们将介绍如何快速有效地学习与掌握知识/技能。

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