走进孩子的涂鸦世界
孩子们的画不是教出来的，我们也不能教孩子什么！0~9岁的孩子要从孩子的发展规律，成长过程，接触的事物和自我的感知，让他们尽情的自由的画画！无论他们画什么样的画，都有着他们自己想要表达的内容。孩子的画和成人的画是不一样的，绘画是孩子表达的一种方式，不同的年龄阶
段我们要用心去听孩子画里的内容！绘画就是要弄得脏脏的，这一时期的孩子就是与水沙子相伴成长。绘画需要5种基本能力①动手能力②眼睛的协调能力③语言能力④情感和热情⑤社会能力
孩子为什么喜欢玩水和泥巴？
因为大地和海洋对于所有的生命就像母亲一样，所有的生命都是从水里诞生，扎根于大地而成长。人的幼小生命处于本能需要沙子和水，人类的文化、文明也都扎根于大地，发源于水边，就像四大文明古国都是发源于水边一样！
在这一时期不同年龄的孩子，画出来的画有什么样不同的特点？
一岁：首先让孩子多爬行，这样对绘画有帮助。一岁半前通过手的往返运动涂鸦，画的就像半圆弧形的画，一岁半以后从大的连续圆圈到小的连续圆圈
二岁：眼睛开始追随手的运动。两岁半前圆圈开始封口，用手指来抓，有意识的看；两岁半以后开始说话，并对画加以解释说明，因为这个时候他会一点简单的言语，用言语对线条进行解释说明。
三岁：从一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。三岁半前有目的的动手画画，自始至终给画赋予同样的意义！三岁半后，用许多圆来讲述，凭借着想象来扮演各种角色情景模仿游戏，手的动作发展更加灵活。“头部人像”登场！这一年龄阶段绘画出来的作品称之为：表征主义时代！三岁开始，孩子也拥有了恐惧的情绪，多和孩子聊聊画画的感受。
4岁：终于可以画出形象了，开始凭借印象画画的时期，绘画作品中除了有头足人像，还出现了头体二足人像。在这一时期我们欣赏孩子的绘画作品时，不要仅仅看孩子画了些什么样的形象，更要认真去倾听孩子的讲述。成人是通过文字来确认和表达自己的想法，而不会写字的孩子，是通过自己的画来确认自己的想法、发现和认知的...
5岁：并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把感兴趣的事情按照自己的认识画出来。开始给事物建立秩序，并开始出现——“基底线”，能够把听到的事情在头脑里形成印象并且画成画！这一时期我们依然不要说孩子画的形象奇怪可笑，要仔细倾听孩子画中所表现的各种关系...
6岁:坚定地使用利用基底线建立事物秩序的方式。开始能够做图案游戏，把事物做抽象化表达。我们绝对不要用画的好、画的不好来评价孩子的画，重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里的画是谁？在哪里？在干什么等等。把有趣的生活经历作为绘画的主题，让孩子画出来，多读一些绘本给孩子听，讲民间故事的传说或自己印象中的故事给孩子听，可以时常让孩子把这些故事画出来。
7、8岁：基底线转变为水平线或地平线，开始分别从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像。孩子的画逐渐变得让成人一看就能理解，成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品！
9岁：开始追求画出眼睛看到的真实情景。当孩子对画画很着迷的时候，不要过于计较他的写实能力。对孩子横加干涉是没用的，不如和孩子一起动手，可以借家庭旅行的机会来一次亲自写生，或是和孩子一起做贺年卡片，和孩子共同体验亲子活动的乐趣。9岁也是孩子迈向成人阶段的第一步！
在绘画的世界里，没有比“自由”更重要的事情了！给孩子提供敞开的、开放的环境，提供绘画需要的纸、笔，让孩子尽情的自由自在的绘画！对此不要对孩子的画过于的评判！
