读书
早上听了半小时的《月亮和六便士》。主人公斯特里克兰德为了绘画的梦想抛妻弃子，彻底与原本的生活剥离，只身一人去过穷困潦倒，追逐梦想的生活。
书还未读完，但已经感受到人心的复杂。
斯特里克兰德为了梦想勇敢脱离厌恶的生活，在旁人看来固然潇洒不负此生，可是又何曾想过孩子妻子？
妻子被无端抛弃，相伴多年的丈夫甚至“可以提供离婚所需要的一切说辞”，在以为丈夫是与小三出走之后，说出“只要回来，一切照旧，只希望最后陪在他病床边的是我”的话，被无情冷待固然可怜，可是在得知斯特里克兰德是为了所谓梦想不顾一切的时候，诅咒道“我从未如此恨过一个人，我希望他最后穷困潦倒至死！”（对于这部分还是不是很理解，为什么可以原谅丈夫拥有情人而不能原谅他为了梦想出走？大概要自己读一遍书才能真正了解？）
儒家思想教育我们“克己复礼”，我们开始渐渐学会隐藏自己的真实欲望而去尽力符合礼仪要求，即所谓道德约束。斯特里克兰德抛弃为人夫父的社会道德，去满足追梦的欲望，但同时也克制和厌恶自己作为人的一些基本欲望。（这部分也未理解……继续阅读ing）
工作思考
早上到了办公室，听着办公室老师操着一口苏州话在聊班上的学生，竟然可以听懂一大半了。哈哈哈可见学习环境对人的塑造起了多么大的作用。办公室老师经过几十年的教学，摸索出一条的道路：对于不听话家长也不配合老师的学生，就心平气和（微笑脸）。
昨天正式上了一节公开课，但是效果比我预期的要差很多。不是因为孩子，大概周末玩的散了心，导致情绪不够饱满……
教师常用“拎得清”来形容他们认为的情商高的孩子，大部分新入职的教师也已经对这个词运用娴熟。批评学生也总会说，“我看你也不太拎得清！” 虽然每个老师口中都在说，可是我听到总是觉得很刺耳。
大概以前的我，在老师的心中也是一个“拎不清”的孩子吧！不会主动问老师有没有需要帮忙的地方，也没有积极参与学校事务的“家委会”父母，甚至大学，遇见老师还是会紧张。老实本分地完成作业，大部分按部就班，偶尔出格调皮。还是没能很好的做好学生-教师的角色转变。不如，就让我这样一个“拎不清”的随时想要离职的老师去给“拎不清”的学生们多一些空间，让他们享受我享受过的无忧无虑的童年吧！
不必过早长大，不必考虑太多，因为总要成长，有些道理早晚会明白进而变成枷锁，所以，晚点长大，岂不是赚了？
烦心事儿
早上空闲，结果一个老师接着一个老师找我有事儿。很想爆粗口!#”@$%^&*^……
做ppt插不进音频视频、格式不对，做视频这种要求那种要求……有些老师讲话还很不客气。同为老师，我为何要受你差遣？还未学会拒绝，只能放下自己手头的事儿硬着头皮去。告诉自己不要生气不要生气生气会变丑……
慢慢成长吧！大概有一天我把所有老师突发状况所会出现的问题都能解决了，我也是掌握了一项本领呢。
哼，等到我辞职的时候，我一定要把所有问题都写在辞职信上！
