一，儿子很迷恋打乒乓球，上午上完网课要去打一会儿，下午上完网课也要去打一会儿，每次打乒乓球前都会把作业先写完。这几天的作业正确率比较高。得了好几个A＋，还多次被评为优秀作业。
积极归因：借鉴了《真实的幸福》里的“与孩子达成交易”那一章的方法，“让我们来谈判”的方法，通过注入一个积极的惊喜来打破坏习惯，然后用威胁拿走奖品的方式，来维持好的行为。我先给儿子乒乓球拍换了一副他心心念念的胶皮，并告诉他作业必须认真完成，不能低于A,出现一个B就会把乒乓球拍收走几天。这样一来每次作业他都会认真的对待，得过一次A＋并被选为优秀作业后，他就更认真了。
二，今天打乒乓球回来晚了，到了晚上答疑课时还没有完成猿辅导的练习册。儿子自己反思，以后的练习册不能拖几天再写，要及时完成。
积极归因：给孩子犯错的机会，让他自己承担责任，想出解决问题的方法。
三，儿子每天去打乒乓，总喜欢和朋友或教练打比赛，不爱练基本功，今天教练和他打比赛的时候，打他了好几局11比1。儿子说，以后再去球馆要认真练基本功，减少打比赛。我说，你终于要去补自己“水桶”的短板了。“是啊！我的趁着现在好好练练，等能开学了，找我班主任打！”
积极归因：在不断的练球中找到自己的差距，并自己主动去克服。同时给自己制定阶段目标，并能为了目标去努力。
