今天小侄女来找儿子玩，儿子非常开心，为了和妹妹玩，儿子上完网课，很快完成了作业，但是作业质量不高，因为毕竟受到影响，还是分心了！
对于这一问题，我没有批评孩子，决定换个角度，用成长性思维看到儿子积极的部分。
一，为了赶快去玩，儿子很快完成了作业，做到了先完成学习任务再玩耍，这是值得表扬的！
积极归因:看到儿子在变化，开始学习做完作业再玩，他已经知道“先学再玩”，心理上没有负担，玩得会很舒服。
二，看到老师批改的作业，儿子没有进行辩解，对错误的题目及时进行改正，并在错题本上又改了一遍。
积极归因:开始学习使用“错题本”，并且习惯把错题整理到错题本上，这是建立好的学习方法的开端。
三，和儿子一起总结了英语的语音打卡问题，想到了解决方法，对每次的语音任务先跟读，再自己读至少十遍，最后再发作业给老师。
积极归因:对学习进行复盘反思，找出自己问题，尝试做出改正措施。
