亲爱的星爸星妈、可爱的启明星：
上周欢欢喜喜过完了儿童节，我们就送走了五月，迎来了六月。对于学生来说，六月就是验收成果的时刻，6、7号的高中生转折点，25、26号初中生转折点，15号左右小升初孩子的转折点……当然对于我们应该是验收本学期自己的学习成果，你是开出了芳香的花朵还是继续向下扎根，还是整天浪费一个个永远不可恢复的日子……作为你们一同学习的伙伴，我知道，也许你还不知道，依然沉醉在我是孩子，应该快乐的玩耍就够了，啥也不想……
这段时间在看苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，看到怦然心动的一段话就会分享给我们的彭老师，然后讨论几句。或者静静的思考一番，觉得有必要借此来给启明星教室的大小朋友点儿建议。
看到这段话，我有深深的感触，结合周六时和我一个妹妹的微信谈话，她问我哪里的语言艺术（口才班）比较不错，因为儿子的语言学起来有困难，接受慢。我说最重要的是没有每天坚持阅读。她说书上的还学不会，我直接回复她，阅读量大的孩子，课本对他来说都不成问题。拿我们班孩子来说，有一大多部分对于认生字，读课本已经不成问题，原因是因为他的阅读量已经很不错了。
我们开学统计阅读量已经第十三周了，目前阅读量最高的是范宸阳：208本；本学期坚持得最好的是周美辰173本，语文成绩一直在提升；杨一龙153本，最近课堂上学生字组词的时候正确率极高；本学期阅读记录坚持很不好的孩子有：怡果、金金、腾心、一鸣、卓恒、珂源、子文、承潇、家福、泽懿……当然，这里面有真正喜欢看书的珂源、也有腾心妈妈的陪伴共读《玛蒂娜》（今天她很开心的告诉我，老师，我把玛蒂娜看完了，确切地说是听完了，可以继续看第二遍，好书是可以反复看的……）、可是其他孩子在我简单询问你最近看的什么书，里面讲的什么的时候基本上不能描述的。
我想给你们的建议是，坚持每晚亲子共读，或者讲故事。直到他自己能够真的喜欢并自觉阅读时再放手。
纯粹的补习课本内容不能解决根本问题，必须要靠阅读来解决，阅读不是一天两天，而是长期坚持。这就引发了我的思考：有孩子家长在家也特别用心，在学校很多时间都在一对一指导，为什么成绩依然上不去，根本问题还是没有得到解决。思考，也是我们必须加入的一项训练。不思考的阅读是无效的阅读。三四年级更是海量阅读的重中之重，我很担心，不阅读，又没有大人陪伴阅读的孩子……
上周回顾：上周的六一加上小桥音乐会，我们校园里，舞蹈，乐器，朗诵，合唱更加热闹了……
周一：班会全体商讨如果在教室里同学两个人发生打架现象怎么处理？孩子们讨论出对于不能控制自己的情绪发生争斗的现象，要为班级捐书一套。如果不实施孩子们依然我行我素，我们要创建一间和谐的教室，就要让孩子们控制自己的行为。之前的带零食问题，处罚了一次，孩子们现在没有出现这样的事情。有时候我还是觉得自己心太软，我要是没有了原则性，对孩子们也不好，希望您的理解。
周三要月考，吃饭前就告诉孩子们可以再看看书……可是，很多给孩子吃完饭后都选择了放松自己，只有，真的只有敖硕一个孩子吃完早饭就自觉学习，翻看语文书，把不会的在本上写写。自由时间知道自己要做什么，会为自己安排时间，安排事情的孩子，你（我）还担心什么？
周五的小桥音乐会，我们的《凉凉》亮了，我们的《卓玛》亮了，我觉得最闪亮的是家福、怡果。留心的大朋友会发现，本学期的小桥音乐会我会让个别孩子站在舞台上，他们需要找到自己，找到感觉，找到自己的价值感。如果老师不推孩子们一把，他们永远找不到感觉，哪怕我们的上台机会多了很多，可是每次小桥我在单选人上会发现还有好多孩子没有机会露出来……
今天我们重温了周五的视频，《这条路》的效果是最好的。我们用一双美的眼睛发现了：
1.朗诵很有感情
2.有肢体动作
3.声音洪亮
4.部分词语的重读……
孩子需要一个舞台展示自己，为自己增加自信。
现在来说说我们迫切关心的问题：
老师跟不跟班走？我们搬不搬到西商贸？我们的人越来越少怎么办？小学和幼儿园在一起是不是太乱了？……
亲爱的大朋友，您的担心很正常，也很有必要，感谢您告诉我您的想法，也感谢您对我的信任。
跟不跟班走？我真的不能给你肯定的承诺，但是孩子的适应老师的能力是你无法估量的。如果可能，真的很愿意继续一起往前走。
我们已经确定不会搬到西商贸，继续在本校园上，只要你不离不弃，我们会把孩子送上小升初。
人少和人多都有利有弊，人少也不会影响孩子们的成长。本次全市三科联赛，董活同学全市第一名所在班级也不是大班额。（今天升旗仪式上郭老师也介绍了董活，下周将会和孩子们分享学习经验。介绍时，孩子们“哇！！！！”就油然而生，这么厉害的同学在这儿呀！一脸崇拜的模样。）
幼儿园和小学是不同的阶段，我们在校园里会因为有小妹妹小弟弟而展现得更优雅或者绅士吧！小学校大教室，我们的课程却依然是丰富多彩，这些我们都会尽最大的努力想办法解决……
本周重点：
把语文课本第八单元讲完；
共读《了不起的狐狸爸爸》；思考：狐狸爸爸的了不起体现在哪里？
开始专项复习；
开始依据孩子们的自身情况分组布置作业；
相信种子 相信岁月
启明星教室守护者 2018年6月4日
