当上课铃声响后，老师进入教室，通常是学生起立并说“老师好！”这是很好的方式，不仅告诉学生已经开始上课，也让学生懂得要尊敬老师。只是这种形式每天重复，就变成了走过场，没有太大的意义。我更喜欢用其他的方式来达成同样的效果。当《冰雪奇缘》热播的时候，就在上课前播放主题曲《Let it go 》，一个学期下来，当学生听到这曲歌，就知道要上英语课了，甚至其他班的老师也知道了，而且有好多学生已经学会了哼唱这首歌。九年级时，学习任务更加繁重，班里的气氛总是有点沉闷，任课老师也反应上课学生无精打采。我想到了运用场域的力量。先问学生想不想在同样的时间取得更好的成绩。当然想了，学生们回答。然后告诉他们任何一节课当老师来上课时，都用热烈的掌声来欢迎老师。老师看到自己这么受学生欢迎，心情大好，上课也特别有劲，师生互动也更融洽，自然达成了更好的效果了。形成习惯后，晚自修看班老师一走进教室，也立马响起了热烈的掌声，原本对晚上看班很郁闷的老师心情顿时大爽啊，当然时间也过得更快了，慢慢地，到我班看班成了一种享受。其实英语老师都是比较擅于运用场域的力量的，比如课前唱首歌，读个chant，来个脱口秀等等。在课堂上老师开心地教，学生开心地学，大家享受这个开心的过程，相信一定可以收获开心的结果。总之，好的场域，永远比口头的说教更重要，也更有效。
NLP技巧―场域的力量之教学篇
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