有的时候花费了时间，也真的投入了精力去阅读一本书，到合上书的时候，让你再讲述书中的内容，就好像大脑被洗劫了一样，没有什么痕迹。
后来我就开始用笔记输出的方式每次看一段就划线、写评语，最后再回看，好像是起了点作用，但是过段时间，那些印记也被抹去了。就看书中提到，读一本书不用完全的复盘，只要是对你有兴趣的，你记住的几个点，也叫做收获，心中释然。
直到今天读了古典老师的一篇文章《如何读透一本书》，他提到的困惑以及解决的办法正是我要寻找的。所以按照老师的要求，用文字的形式输出这篇文章的讲述，在文章最后将会揭示读一本书的方法。
这篇文章讲述了古典老师发现的社会问题，听闻很多人一年读了多少本书，你再去问他都读了什么的时候，他总是在那里挠挠头一副若有所思的样子，最后说出了几本书的书名，你在接着问书中讲述的内容时，他变得更支支吾吾起来。可以说当时读书的快感只是让当下的他产生了"颅内高潮"，而过后却是雁过无声的凄凉。
很多人都遇到了这类的问题，读书的时候满眼放光，合上书本一片寂静。老师提到他持续做的六件事，阅读、请教、旅游、写作、咨询、授课，可以看到一种模式是输入输出的在穿插进行。
在这里老师讲到一个案例：司机模式的学习，讲到爱因斯坦当年总是到各地演讲，讲得次数多了，司机也便听得多了，一次就和爱因斯坦商量能不能代替他去讲一节课，当时的人们也不是太认识爱因斯坦本人，于是他就同意了。果真，司机的这次演讲很成功，博得了掌声。最后到了提问环节，有人就刚才的演讲提问，结果司机回答不上来，就和身边的爱意斯坦讲让他回答，并和众人说：你刚才提问的问题，让我的司机帮你解答。
从这个案例可以看出，爱因斯坦的司机只是模仿了演讲表面的知识内容，对于更深入的内容他因为没有深耕所以根本是无从知晓，揭示出，我们学习知识往往是趋于表面并没有深入，没有自己的知识体系。
其实我们阅读书本时，书上并没有知识，有的只是信息，知识是我们运用的结果，并用知识来解决生活中的不确定性的问题。
为什么我们学习过了却不能留痕迹，就是因为我们只是简单的学了，并没有思考学的内容对你有什么启发，更谈不上用到实际生活中去的问题了，这个观点和萌姐提出的学习五环法相匹配"学-思-做-教-赢"整个下来是个闭环。
我们头脑的布局应该是学习了一个知识点，就点亮了一个区域，然后我们会在头脑中这片区域标注不同的颜色，如果和我们以往过去认知匹配了，那么就会在新知和旧知的区域同时点亮，如果再通过输出模式，就可以把这两个区域进行链接，久而久之，这个区域回路走的多了，就会从头脑中连成线。
最有发言权的应该是樊登老师，他每周都带着书友解读一本书，你会发现他讲书的时候会通过一本书引申出好几本书的观点，这就是将知识链接的结果。
只有做到链接，才能将知识印到脑子里。比如说我今天读了老师的这篇文章，老师最后的作业就是给别人用书写或者语言叙述的方式对内容讲解。几次停下键盘输入，将知识回想，我想写下来的内容才是我真正吸收的。
最后总结，我们读了那么多书却没有记录就是因为没有将知识内化，用链接的方式和过去的知识经验产生效应，内化才是我们要做的，怎么做？将读过的书在复述一遍，留下的就是自己获得的。
努力向前，成长可见，我是李爽爽姐，用文字记录生活，感恩遇见屏幕前优秀的你。
