作为一个英语老师，上我课的孩子，都是为了提高英语学习成绩。
每个孩子的年龄段不同，基础不同，学习能力不同，学习习惯不同我会实施不同的教学手段。
因为从小受够了教学手法单一的老师，所以我尽量让自己的课程变得有趣，启发鼓励孩子，培养他们学习积极性和自学能力。但是也有孩子本身很难对英语产生兴趣，自律性差，只能监督辅导为主，兴趣引导为辅。
唯一没救的是那种家长都放弃的孩子，孩子自幼受到宠溺，为所欲为。过了小学四年级，基本学习习惯已经养成，人格也基本成型，孩子或软弱，或暴戾，改造起来有一定难度，家长不放弃，老师不放弃，还有可能转变。如果听之任之，到了中学初三以后，就不可能控制。
孩子想我就这样了，家长被折磨的没脾气，心想只要不学坏，随他/她去吧!
对于这种孩子，有句话说的好，你不会就这样了，你的将来只会比现在更惨!
至于家长，你们也不会比现在更轻松，甚至更麻烦。
问题孩子，家长要做的事比老师要多，学校一个班几十个孩子，老师根本没有精力进行一对一辅导。家里人的陪伴是最重要的，许多家长抱怨工作太忙，没时间陪孩子。你没时间和孩子一起，怎么会有他的信任?那我说说我怎么做的，送孩子上学时，我会陪孩子聊天，放学时、假日只要有时间就陪孩子玩，只要你想，肯定会有时间。请回忆孩子小时候为什么听话，因为你是他/她可以信赖的人，陪伴时间最长的人，那个时候都有时间，怎么现在就没时间了?
另一个就是陪伴过度，有人不理解，怎么还有度?
简单的说，你只能吃一碗饭，偏偏要逼你吃三碗，你根本吃不消。过度陪伴，盯着孩子写作业直到深夜，家长和孩子都苦不堪言，有时候还起到相反的作用，不停的去指出孩子的错误，破坏了孩子的专注力，因为你用成人的智商去衡量孩子的思考能力，请耐心指导或请专业老师来给你解决吧。
想想当初握着他或她的小脚丫，我们是有多么爱着他们，别让心的距离在孩子与大人之间越来越远，我想看到每一个孩子光明的未来。
