写在前面的废话:
在没有阅读这本书之前。我就想这本书的书名《游戏力》书里写的会是什么呢？是孩子游戏的能力？还是游戏能力与其他能力的关系什么？
封面上“笑声激活孩子天性中的合作与勇气”来看，觉得这本书一定和家庭教育有关。
再看下这本书的作者是美国著名的儿童心理学家劳伦斯科恩。一本外译书，20多万字，厚厚的一本，阅读起来会很难吗？但是这本书的书名，《游戏力》对我来说很有吸引力。
翻开书，书的前勒口上有一句话:“游戏，是孩子的语言……。”这样的一句话让我非常赞同，也很有感触，所以感觉这本书读起来一定非常有意思。
跳过了目录，因为感觉这本书的目录有一点点繁琐，所以就没有看。
看了王甘老师写的序。非常的赞同他举的例子:我们真的有时候会因为自己的一些举动而感到过不安或焦虑，但是只要我们与孩子有良好的关系，这些事有时候是可以抵消的。良好的关系比什么都重要！
还有要用我们的爱把孩子的杯子装满，但是只在这之前呢，我们首先要蓄满自己的杯子，也就是说我们要用心去感悟，体验生命的乐趣活力，当我们的爱之杯，生命之杯续满时，我们就不会再焦虑，对孩子的生成长充满感激，感激生命带给我们启示和丰富。
读完了第一章，我明白了三个问题。第一:是什么游戏力；第二:游戏力的作用？第三:父母注意的事情。
一.什么是游戏力？
书本里第三页的定义是——给予玩耍是游戏的养育方式。
读完第一章，我对游戏力的理解是大人或孩子一种能力或方式（当然，暂时从第一章的内容来看，作者指的是大人单方面的）我把自己的理解解读为一下三点1.我觉得游戏力就是培养与孩子亲密关系的N种方式。2.它还是感知孩子言行，并做出合适回应的一种能力。3.还是我们成人与孩子乐观有趣相处的能力。
游戏力，并不不只是局限于在做游戏过程中表现出来，他可以是在生活中的任何时间，他提倡的是把问题用游戏的方式来解决。
二.游戏力的作用
对于大人来说，游戏力有缓解压力，培养自信，还能帮助我们进入孩子的世界，建立亲密关系。因为亲密关系是亲子关系中的基石，至关重要，这一点我相信大家都会认同。
对于孩子来说，游戏可以培养他们的合作精神和创造能力。例如:我家的俩双胞胎孩子，他们经常会不自觉地在一起玩耍。有一天，他们分别拿着两个奥特曼的玩具在玩打仗。为了讨论谁的玩具厉害？攻击力强？谁会先把谁射击倒下而争论不休。我在一旁偷偷听，刚开始两人争执不下，后来竟然达成一致，比如:定了一些规则，或者喊个什么口号，它的射程就是多少多少，杀伤力是怎样？这时，对方必须做出什么样的表情等等。结果他们玩得非常开心，游戏中学会了交流，倾听，合作。
游戏也是孩子探索世界，获取自信与本领的重要手段。
游戏还是孩子修复不良情绪的重要手段。
就拿班里的一位小孩子来说，他的学习成绩非常不好，但是自尊心又特别强。每次小测验成绩发下来，他的情绪就非常失落。但是他的画画的很好，班里同学都称他为“小画家”。所以，每次考试后，他都会趴在桌子上一声不吭地画画，然后拿给别的小朋友看，大家夸奖他，他就会又开心了，重拾了自信。
第三:我们父母亲应注意什么？
首先，我们要减少控制，多给孩子自由。
前天，带我家孩子学习滑轮，刚开始孩子初生牛犊不怕虎，结果老是跌倒。在旁边看的邻居都说:“看看小黑老是跌倒，衣服上摔的全是土。”我知道，穿着厚厚的棉衣，他摔倒是不会摔出毛病的，孩子每摔倒一次我都装作轻松的样子，哈哈大笑，我们玩得很尽兴。后来孩子竟然不怕摔倒，越来越熟练，到中午吃饭的时候，他对我说他摔了9次。我故意做着夸张的表情对他说:“我不乐意，因为你把衣服摔脏了，洗衣机和我都要受冷了！”他说:“妈妈，那我下午就不再摔跤了！”
我很庆幸当时自己忍住了，在他连连摔跤的时候没有让他停下来不学，并且给他创造轻松的气氛，让他觉得摔跤很有趣。想让他不再摔跤，我挑了个合适的时机。
第二:我们要善于抓住宝贵的机会
前几天，我家小孩儿发明了电视票。他说:“妈妈，我要做一种电视票，每天想看电视的时候就发给你一张。”结果他真的在纸上写写画画，很快弄十多张电视票给我。。然后我就问:“这个电视票怎么用呀？”。他说，你说呢？我说，我们一起来定个规则吧！于是我们达成一致，约定，他每天想看电视的时候，就把电视票给我，我接到的电视票他才可以看，每天看电视的时间是半个小时。
这两天我们就是执行这个看电视的方案，有效的控制了孩子的看电视时间。孩子那边呢，他觉得也比较有趣，所以执行的非常好。
