作文，是一个孩子思想表达的重要方式，也是语言能力的一大体现。然而，有些家长常感叹：孩子的作文总是那么幼稚，该如何提升呢？或许，我们可以从作家们的修辞手法中汲取一些灵感。
首先，我们来看一些孩子们的作文，其中用词直白，描述简单，缺乏文学色彩，让人感叹其幼稚程度。比如，写太阳时，描述为“太阳像个大火球”；写月亮时，形容为“月亮就像一个大圆盘”；写湖面时，表达为“湖面静的像一面镜子”；写妈妈时，形容为“妈妈的眼睛像黑葡萄”。这种描述的幼稚感主要来源于孩子们的直率与简单，缺乏修辞的点缀。
与之相对，作家们在描写时往往运用丰富的修辞手法，使作品更富有情感、意境和生动感。以余华的《活着》为例，当主人公福贵埋葬了他的儿子后，回家路上看到弯弯曲曲的小路时，他想象月光洒在地上犹如撒满了盐，形容出了福贵内心的痛楚与失落。这里，作者不仅仅运用了比喻修辞，将月光比作盐，更通过情感的表达，将福贵心中的伤痛淋漓尽致地呈现出来。
汪曾祺在描写梨花时也有出色之处。他形容梨花的花瓣为“月光做的”，不仅表达了梨花的外在特点，更揭示了梨花高尚的内在品质。这种细腻的描写让人为之惊叹，也让人对梨花产生了更深的联想。
作家木心在描述童年友谊时写到：“童年的朋友就像童年时的衣裳，长大后不是不愿意穿，而是无可奈何了。”这句话让人感受到了深深的悲伤，通过将童年比作衣服，表达了随着成长，与童年友人之间产生的疏离感。
这些作家的修辞手法让我们看到了作文的另一种可能性。在使用比喻时，不仅要找到本体和喻体之间的相似点，更要寻找传情达意的契合点。比如，将月光比作盐，将梨花的花瓣比作月光，都是通过契合点来实现情感的传递。
所以，如何让孩子的作文变得更加成熟、生动呢？或许我们可以引导他们多学习作家们的修辞之道，培养他们丰富的想象力和感受力。通过学习修辞手法，让他们在作文中运用更多的比喻、拟人等手法，使作文更具形象化和生动感，从而提升作文的艺术性和表现力。
总的来说，孩子们的作文幼稚与简单并非坏事，而是一个起点。通过学习作家们的修辞手法，可以让他们的作文更具文学色彩，更加生动感人。因此，家长们可以引导孩子们多阅读优秀的作品，学习其中的修辞之道，从而提升他们的作文水平。这样，孩子们将能够在作文中展现出更加丰富的想象力和情感表达能力。
