数字教研
一次直播活动。组织实施全州2021年网络教学教研直播活动，全州29所学校共直播42节，完成网络评课9789次，41569人次参与活动，单课观摩人数最高峰值1669，单课评课人次444次。直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭教科院等专家的高度好评。
二次指导参赛。一是指导花垣县边城中学华亚雪老师以《苗族鼓舞》以主题，通过线上+线下的混合式学习设计，取得了第三轮B组第3名，第三轮第7名的好成绩，进入第六届未来学校大会混合式学习项目全国前20强，成为湖南省唯一的具有区域带动能力、教育情怀和教育格局的混合式学习主题优秀种子教师。二是指导州幼儿园进入第四届STEM教育大会全国前50名，位列学前组第二。组织开展全州小学生开展探月编程教育线上学习。
三篇报告刊发。调研报告《推进乡村教育振兴的湘西实践与思考——2021年湖南湘西土家族苗族自治州乡村教育调研报告》在中国网4月7日刊发。二是参与州局考察，考察报告《深化教育综合改革促进乡村教育振兴——青羊、九龙坡教育综合改革实验的经验与启示》获得州教体局领导的采纳，以《教体专报》的形式报送州委、州政府领导得到肯定，并在中国网5月31日刊发。三是积极配合完成中国教科院、中国网对湘西“双减”的专题采访，采访文稿以《“双减/对话田勇：乡村振兴背景下落实“双减”的区域经验》为题在中国网教育频道10月15日刊发。
四次会议交流。一是在4月22日在中国教育科学研究院未来学校共同体工作会议进行会议发言。来自山东、广东、四川等19个未来学校共同体成员单位及学校负责人的共220多人参加会议。北京市海淀区教科院、湘西教科院及长沙市教育局3个单位进行会议发言。二是参加2021年中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，以圆桌对话的方式向论坛活动分享“统筹六链”效能，构建湘西“七有”教育生态的做法与经验。这是我州首次在中国教育科学论坛推荐湘西教研经验，中国教育科学论坛以“从滚烫话题到冷静实践：双减背景下的区域教育生态重构分论坛在京举行”为题进行报道。三是以《谋求发展主动作为 探索民族地区STEM教育新途径》为题在全国乡村女童STEM教育经验交流会暨2021年“国际女童日”庆祝活动做会议经验发言，这是湘西STEM教育经验首次在北京分享。四是12月17日以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题在湖南省“智能教育助力教育学科教学创新发展”主题研讨会议做经验发言。
五次调研活动。一是配合中国教科院完成湘西乡村学校振兴调研工作，为湘西争取“中国教科院未来学校助力乡村教育振兴项目”在湘西启动与实施，项目启动与实施获得州委、州政府领导的高度好评。二是参与州局考察调研活动，以《教体专报》的形式报送州委、州政府领导得到肯定，三是协助中国教科院完成对泸溪的专题调研，完成的《为什么泸溪县校内外教育会和谐共生》调研报告经中国教科院专家审核，以内参方式送国研室，为国家出台政策提供了湘西样本。四是协助湖南省政府发展研究中心完成湘西STEM教育调研，以湘西STEM教育材料及建议为基础的所形成的《推进我省STEM教育的对策研究》调研报告获得省政府分管领导的肯定与批示。五是完成对州直学校“双减”的调研。
