今天是星期一，第一节就是语文课,走进教室学生已经坐好了。首先请同学们打开日记本与听写本.听写的内容与昨天相同,因为周五评出了班级之星,所以今天顺势告诉学生,这是周学习之星评选条件之一.只有得优的同学,才有可能在周末评选中获胜.听写的过程中,我不断地暗示学生,这次考的词语与上一次是一样的,你可以选用两分钟复习一下,只要你全对了,就能获胜.
听写开始了,我一边走,一边巡视学生的完成情况.不错,绝大部分同学都写得工工整整,大家的态度都明显认真起来.就连贾志远,也一笔一画地写起来.听写完成,批阅时发现,字迹工整了许多,同时得优的同学也明显增多.
通过这件事,我了解到,一方面,学生是需要鼓励的与暗示的,一旦学生发现,通过他的努力,可能改变自己的现状,他就有可能努力.
今天一共两节语文课,第一节课,完成<观潮>一课第四自然段的教学.这一课,我又用了四节课的时间完成教学任务.真是太慢了.
这节课的优点,在生字教学中,联系生活实际以及联系上下文,学生理解了词语含义,同时又在作业中落实了分类积累的内容.也就是说,我尝试在课堂中落实了新课标中的要求.同时也尝试小组学习以及小组评价.
