这一趟的辛庄之旅，注定是来补课的。

王镇华老师

上午来自台湾的王镇华老师为我们讲授“易经的中道”，很多语句我还没听清老师说的是什么，就溜走了。于是乎，前半程我就晕晕乎乎地见周公去了。

后半程的我，终于醒来了，听王老师娓娓道来。与其说老师在讲易经，还不如说老师在教我们如何做人。一句句简短的话语，却蕴含了做人的大道理。

王老师说：

“能听的人比会讲的人成熟许多。”

“一有目的，思想就不自由了。”

“流动，是生命的真相。”

“不要做一个虚荣和愤世的人，要看到每个人都有其价值，不能随意否定。”

“保留，是很好的态度。”

“真善美都是源于自然。”

“生命很短，既然做了决定，就不要变来变去，坚定自己。”

老师让我触动的话语还有很多，但有些感触就在那一瞬之间，没有记录下来，但我相信那些话语会在我生命的某个时刻影响我的选择。

在王镇华老师上午的讲授中还有一些内容会让我不断地去反思：

自然大生命：

5月的时候参加了盖娅在烟台举办的“自然体验师”初级培训，我受益匪浅，也让我深刻了一个想法：人类只是大自然的一份子，自然中的一切都是平等的，人没有权利凌驾于自然之上。如果你把自己凌驾于自然之上了，自有因果。

“好的教育都是相通的”，这是我第二次有这个感受。今天王镇华老师的讲述再次让我深刻了以上想法。人活在天地之间(我解读为自然之中)，王老让我们要保持“平常心”，要“自然活”。并让我们发现窗外的绿意之美，让我们在体验后感悟“真善美都是源于自然”。同时，王老师告诉我们在我们知识有限度的情况下，给到自然一份“不多不少的关怀”就好。适度，这很重要，不然一不小心就变成了破坏。对自然如此，对身边的人事物亦如此，尤其是面对那群可爱的生命时更应如此。

王镇华老师谈到蒙台梭利：

王镇华老师在他的讲述中多次提到蒙台梭利女士，能够感受到老师对蒙台梭利的认可。与我来说，这是第一次在我的圈子之外听别人谈及蒙台梭利女士，听到一位大家(王镇华老师可能会不喜欢这样的称呼，但在我看来，他就是大家)这样高度赞许地提及，对自己认真践行的教育多了信心。刚好我最近也在看《恢复蒙台梭利》这本书，所以有挺多感触的。

“诚实，胜于一切。”【玛利亚.蒙台梭利】这是老师在讲到“言行天堑，人我须弥”时提及的。

之后在讲述怎么改过错中，又讲到了蒙台梭利的四句话：1.不敌视错误(隐蔽压抑，代价是更丢脸)    2.承认错 (最痛快)  3.错在哪里？(清楚认知过错的重点)  4.怎么做才对？(明白做法，有心会去做)

最后在心智结构讲到理解时，告诉我们蒙台梭利说“理解力最怕解释”，是这样的，一定要让他去感受。每个人的经验都不一样，你的解释是否刚好配对他的理解呢？

翻看讲义，还看到老师整理了蒙台梭利的吸收性心智、敏感期和工作的内容，也在“改过错的深度与广度”中提及了蒙氏改错法。

当老师提及蒙台梭利女士时，我还有一些羞愧的感受。算算年头，已经在“爱和自由”教育体系内待了五年了，但自己对这个教育的根还不甚了解，真正地需要补课了。对比老师，既精通自己的研究，也涉猎国内外好的学问，让我感受到了老师的大格局。顺便提提，王老师不仅谈到了蒙台梭利，还提及国外好多位心理学家，如：荣格，法兰克，皮亚杰等。

王镇华老师说教育：

老师真正谈及孩子的话语不多，但每一句都刻在我心里。

王老师说他不喜讲话，如非必要，他不想讲，他很郑重地说：“当老师的以后可能都会下地狱。”说完，大家都笑了，老师又再一次强调了。是啊，作为一名老师，明天都要给孩子们上课，你能保证——你说的每一句话都是正确的吗？你的每一句话都引领孩子们走向“真、善、美”吗？你没有因为维护课堂秩序做了一些不适宜的行为吗？你没有为了吸引孩子们的注意力而做了一些无意义或不好的举动吗？……反正我是不能保证的。所以，作为老师，你更要拥有自省的能力，“检讨自己”。

谈到孩子犯错误时，王老师说“老师不能跟孩子撇清”。一句“我告诉过你的”是多么容易说出口啊，但带着孩子们去承认、面对、改正错误往往需要花费更多的时间与精力。但这些时间和精力是在塑造一个生命，一个比你自己都更有希望的生命。想想，这是一件多么有意义的事情。所以，时刻多一份觉察。

最后10分钟的故事：

故事的大概是说：有一个人去云南一个很传统的村子里去寻找原始的造纸术。不认识路，问了路人，每个人的说法都不一样，于是他就很疑惑，但他最后找到了。回想时，他发现原来每个人的信息都是正确的。(不完整)

王镇华老师藉由故事告诉我们很多个道理，但我映像最深刻的是——“天地博大于精微”，我还不能很好地理解这句话，但我相信它是“不证自明”的。

再次联想到王老师在他病中于台大医院写下的六个字：

“静谧”  “微缓”  “低昂”

六个我认识但都还不能理解的字，但我觉得它们很有力量。

希望我老了，是一个睿智的老太太。