今天考洛妃听写，她果然写得一塌糊涂，连“休息”两个字都不会。
这个结果证实了我的猜想:她在上网课时一直在骗我。
在上网课时，我领她学听写，她总是一遍就会，无论是读还是写。
但是，根据我对她的了解，她的基础很差。记性虽好，但是没有达到过目不忘的地步。而且，她写字的时候，眼睛时不时瞟向某处。笔画顺序也很奇怪，就好像在照葫芦画瓢。
做选择题，28道题，她居然每一题都对。
种种迹象表明: 她在作弊。考听写，她在线查字典；做选择题，她直接抄后面的答案。
我委婉地提醒她，会写就是会写，不会写也没有关系，补习就是要帮你把不会的补上去。我笑着说:“千万不要骗我啊。”
她瞪大眼睛，一脸委屈地说:“没有，我没有。”
多说无益，我决定去她家时当场再考一次。
果然，之前学的词汇，她不会读，更不会写。
我考每一个词，她都拿着笔在本子上犹犹豫豫勾上两笔，然后摇摇头，无奈地告诉我不会。
她整张脸是大写的尴尬两个字。
我没有再看她，继续用平和的语气考听写，让她握着笔尴尬到最后。
考完我没有发火，而是笑着告诉她，既然没学会咱们就再学一次吧。
我利用有趣的联想记忆法，把这些词领着她又重新学了一遍。她的想象力很丰富，一个字可以编出一个完整的故事，一边说，一边哈哈大笑。我也跟着一起笑，然后附和着拍手。
再考时，一遍过。
临走时，她笑着把我送到家门口，热情地说: 老师，下星期见。我也笑着回她: 下星期见。
我考虑过把她作弊还不认错的事告诉她妈妈。可是想起她妈妈骂她时凶巴巴的样子，我很怕弄巧成拙，让孩子受委屈。因为在我看来，她妈妈时常是不分青红皂白骂孩子。无论我说得多么委婉，到她那里估计都得变成一场战争。
这不是我的目的。我只是想要孩子知道自己做错了，然后好好学习。
我以后会调整教学计划，不给她作弊的机会。偶尔我也会考验她一下，看有没有接受教训，还会不会作弊了。
如果再次作弊，我就要严肃地和她好好谈谈人生了。
