王思源-7年级：作为做杯赛的，我对教委的做法感情复杂，一方面奥数类杯赛确实过火，另一方面奥数过火不是杯赛组委会的责任！评论区的评论经过筛选放出来，果然比较脑残！减负20年了，减了吗？是杯赛导致减负失败？记得当年的我参加过英语，作文，物理竞赛老开心的[悠闲]至于中国教育的改革问题，首先，素质教育就是教师教得痛快，有“聚天下可造之材而教之”的快感！其次，就是孩子们乐学，这个教师是个关键！所以，教改要成功，围绕“教师”这个关键因数才是方向！1、上海提高教师待遇到30万年薪以上；2、教师自由流动，优胜劣汰形成机制；3、教师教学质量好坏要参进家长，学生的意见，制定科学的评价机制；4、国家制定基本框架，教学自主权交给教师！教师教得痛快，优秀人才留得住，进的来，孩子没有教不好的！目前教育主管部门还是不愿承担教改失败的责任，教改方向还是不对！

       比如上海“二期课改”，一线教师都觉得失败，最突出的是一年级新生语文不教拼音，我和很多小学负责语文的老师交流过！目前的综合评价制度，不打分数，更是毫无道理！不是说综合评价制度不好，而是好东西被咱们弄坏了！一线老师苦不堪言！比方说民办教育，你引进民资，有中考高考指挥棒，他不选好学生抓升学率，他怎么招到学生，怎么活下去？我们的教改如果方向对，也得20年以上才可能有大的改观！原因是，没有足够的好老师，各种原因导致有才华有责任心的老师稀缺！

上海双语 一年级：我持不同意见，我觉得一旦有了清晰的标准，家长就全力拼标准，也未必就是好的教育。

群主：换个角度讲，“无标准”也是好事儿，培养自己孩子的个性教育了

王思源 7年级：@上海 双语 一年级 对，教育不能过于数字化，太有标准也很可怕。

上海双语 一年级：奥数过热就是一个例子，已经不仅仅是不理智了，幼儿园拼三四年级杯赛，我觉得已经病的不轻了。

王思源 7年级：@上海 双语 一年级 确实过分，只有优秀教师才能把握好度。

上海双语 一年级：高考指挥棒也已经有变化了，现在自主招生比例大了，相信以后都会变的，保持谨慎乐观态度！

Jenfay协和万源七年级：在现有环境下，家长调整好心态，不随波逐流，说说简单，能做到不容易。愿意参加素质类活动或者课程，学科类，刷题类的培训，我始终下不了决心给孩子报。

群主：如果减奥数而拼stem，那更烧钱，以后流行两类人，能制造管理机器的，还有能娱乐人类的。

Chasty：这种教育环境下真心对家长要求很高

杭州Evong：完全靠家长去掌舵，去选择哪条路，如何走。还要敢于放弃

L＆Y：之前动不动抱怨小学生拼命读初中课程以便抢跑的是“老百姓”，现在政府下决心抓学校的考核内容了，话也多。期待管理层这次稳住，决定了就执行到底，不要再让各种老百姓的需求左右犹疑了。

Chasty：我在想会不会有些鸡血家长成反对意见，测验这么少，奥数也没有了，我们家孩子怎么才能和别人家孩子拉开分数阿！我问过几个家长你为啥给孩子学奥数。她告诉我说如果想让孩子数学考试考到99、100分就得学奥数，如果对孩子要求不高90足矣就不用学。还有个家长说奥数比赛证书太有用了，所以要去学然后让孩子参加竞赛，我觉得对于这种真的是对症下药了。可是对于有些少数鸡血的家长并不见得起作用。毕竟竞争机制不变，应试的学习状态也还是没有彻底改变。

L＆Y：对，那些自认为在抢跑道路上目前已经取得些许优势的家长，肯定反对啊，我就觉得奇怪了。我一直给女儿接触思维训练，但我从不给参加任何比赛。我觉得她在开动脑筋的时刻特别快乐特别享受。就如同玩玩脑筋急转弯。为什么学了奥数就要参加比赛？为了跟人家一较高下么？

可可喵：我如果有孩子，我会让她学奥数，但是不是像现在这样莫名其妙的班。我接触的第一个数学竞赛全国一报送清华是我当年上实分析的课实在老师太烂听不明白。然后，我就约小伙伴，我教他英语，他教我数学（实分析，又叫实变函数，在清华叫十遍函数，就是读十遍也不会的函数），小伙伴跟我在独峰书院扯蛋两小时，我真的是太感谢他把实数讲清楚了！！！那才叫真的悟了！

L＆Y：现在关键是孩子愿意学，老师乐于教，每个孩子都能找到自己的“归宿” 那个加德纳的八大学习智能，就四个字：有教无类。

可可喵：所以，如果学习奥数是为了训练思维而不是“套路”，是不是他更有可能“顺带考试”？