1、对教育的的认识可谓深刻透彻，不只是嘴上说说而已。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。在整个社会乃至每个家庭中必须优先发展，重要性显而易见，可这在中国现有国情下应该任重而道远。
2、校长自己的思想道德水平是办好学校的首要条件之一，自己思想认识不高，管理出来的学校也好不到哪里去。对教育事业永不满足的执着追求，对学生终生发展负责的理念，没有最好、只有更好的办学目标，是办好学校的感情基础。
3、对教育的 热爱需有着宗教信仰者崇拜神灵的那种虔诚，对塑造人的心灵有无穷无尽的乐趣，对一个人没有受到良好教育而到中老年悔之晚矣那种人生体验有切肤之痛，校长由此产生的使命感与责任感是办好学校的道德根基。
4、从家庭教育到学校教育、社会教育，“教育”对人的作用相当广泛，影响极其深远。大多数不和谐的社会问题中，都可以找到“教育”不好的影子；人的不幸有许多，没有受到良好的“教育”是不幸之一。
5、明确良好教育的定义不是唯一的，衡量标准也许很多，获取终生快乐和幸福的能力应该是重要内容。良好教育是使人能够让自己的内心平静，并且不失奋发向上的动力，良好教育是让人随遇而安，但不听天由命，是物质与精神在目前情况下达到高度和谐统一的境界。
6、良好教育能使人有“自知之明”，人的天赋资质、成长环境、机会运气各不相同，所谓“成功”就是将自己的优势发挥到极致，有所能有所不能才是自然界芸芸众生的真是写照；浮躁、颓废的生灵，世俗的“成功”标准，与快乐和幸福无缘。
7、校长是一所学校的灵魂，校长的管理首先是对自己的管理，管理自己的最大难度是对自己思想的管理，保持淡然心境，不为名利左右 ，对于什么事能做、不能做；什么事该做、不该做，能够透彻、清楚。这，才能办出高水平的学校------达到面向全体学生，使每个孩子真正得到全面发展的目标。
8、班子团结的基础首先是对团队的认识，团队是能无往而不胜的，个人对于团队始终居次要地位，不要认为自己什么事都比他人强，包括自己在内的人都是优缺点共存的个体，相互体谅、包容理解、扬长避短的集体更有凝聚力，战斗力，才能实现既定目标。“班长”当然更不应该大权独揽，刚愎自用。
9、好校长在人生过程中少留遗憾，追求事业、生活的和谐统一。健康第一不忘，父母亲情不舍，夫妻关爱有佳，孩子教育不误。他的这种潜移默化、言传身教，一定会带出一个与其人生观、价值观相近的教师群体。
10、校长的主要任务之一，是营造“人心思进”的氛围，激励员工育人教书。把人心凝聚在一起，把气弄顺。校长本人强烈的奉献精神、踏踏实实的工作作风，是办好一所学校的关键。以身作则、身教重于言教，员工不仅看你怎么说，更想看你怎么做。
11校长应始终念念不忘的是，学校的发展必定会以教师发展为本，因为无论多么好的理念必须通过教师才能去实施，学生的点滴进步必须在老师的辛勤劳动下才能完成。教师是学校发展的关键因素，教师不发展，学生根本不会有本质的进步。
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