每次上级领导来检查，总是问到学校的特色，开始的几年说是孔子文化，然后是国学，今年春天又开设了围棋课程，究竟该说是什么“特色”呢？
李希贵说，学校的根本任务是立德树人，是基于每一个孩子特质和潜能的因材施教，尊重的是每一个孩子的个性。我们开发、提供的课程越多，学生的选择空间越大，学校就可能越没有“特色”，但是，这样的学校却往往能够提供最适合学生发展的教育。
纵观古今，放眼中外，我们很难给那些著名的学校贴上什么“特色”的标签，但这些学校却培养了大批个性鲜明的优秀人才。一所好的学校追求的不是学校本身的特色，而是如何实施适合每一位孩子的个性化教育。
无论是孔子文化还是国学《三字经》等，都是站在学校的角度一拍脑袋的结果，并没有广泛征求孩子们的意见，也没有真正的深入了解孩子们的内心需求，总是在为迎合领导的心思为“特色”而挖空心思提炼、总结，在这里我们反思一下，这些“特色”真的是孩子们需要的和内心喜欢的吗？
有人说，没有特色也许是学校最好的特色。当我们根据不同年龄段学生的身心发展特点，了解每一个学生的家庭生活环境，关注每一个学生的真正需求，量身定做一门门课程或小组团体，认真地为每一个孩子的发展创造条件搭建平台的时候，也许就是我们真正得到家长和社会认可的开始，那才是真正的办人民满意的教育。
