作者：毛志杰
一段时间以来，关于孩子学习负担的话题引起了家长们的关注。
有人说，应该让孩子“快乐学习”。还拿出了欧美国家教育的例子，认为在欧美国家学习比较轻松，不会给孩子太大的压力。
有人说，学习就应该是“苦”的。也拿出了欧美国家的例子，认为在欧美国家学习比国内的学习负担更重，甚至贴出了学生通宵学习的照片。
在一定程度上，很多人都认可欧美教育的先进性，因此都拿出了欧美学校的例子来作为衡量学习负担的标准。
那么在欧美国家，学生的学习负担到底是重还是轻呢？
首先，我们必须明白这么一个道理：没有充足的学习时间，就无法获得更多的知识。
记得一位校长朋友曾经给我说过这么一句话：做100道题的孩子和做10道题的孩子，成绩肯定不一样。所以说，无论是那种教育方法，学生必须投入更多的时间和精力，才能学有所成。
但是，在哪个阶段应该投入更多的时间和精力，却是中西方教育的差别所在。
咱先看看我国各个教育阶段的特点：可以说，在“不输在起跑线”理念的鼓舞下，孩子从小学就承担了不小的学习压力。相信很多小学生经常会有写作业到晚上11、12点的经历，更不要说初中、高中了。而这个阶段恰恰是孩子发育的黄金时期，过大的负担不仅会从小对孩子的心理产生影响，也会对影响到身体方面的成长和发育。别的不说，现在那么多孩子戴眼镜、跑不动、跳不高等现象就说明了问题。而恰恰到了大学精力最旺盛的阶段，好象大家都松了口气，认为上了大学该“放松放松”了。甚至有高中校长给学生的毕业赠言中都这样说到：紧张的高中学习结束了，到大学好好谈恋爱吧！言语中传递的不是严谨，而是轻松。
在一些具备成熟教育体系的欧美国家，各个教育阶段的精力分配则正好相反：从小学、中学，学习都是相对轻松，但是大学却是“宽进严出”。一旦进入大学就像进入了集中营，不修够学分您就继续在学校呆着吧。在一次家长会上听一位国际学校的家长这样描述加拿大学校的学习负担，她到加拿大看望学习的女儿时，女儿甚至都抽不出时间来陪她逛逛街，因为要完成老师布置的各项作业和阅读任务，而这在中国是很难想象的。
如果从人的生长发育规律方面分析，欧美国家的教育的确有可取之处：小时候学习负担轻，等孩子成熟后再逐步给予更大的学习压力，这样即有充足的时间和精力学习知识，又不影响孩子从小的身体心理方面的生长和发育。这样家长和孩子都不会感动学习累，因为这个阶段已经能够承担得起学习的压力。
当然，我国的教育也有很多优秀之处，如果能够从教育模式上中西方互相有所借鉴，对于学习压力繁重的孩子们来说可是一大福音！
