20180607 读书笔记——给孩子的50堂情商课

一直觉得孩子有时候不懂礼貌、自我中心是个问题，但是一直还没引起重视，总觉得孩子还小，以后慢慢教，不知不觉孩子已经快8岁了，礼貌、情商问题，却越来越令人捉急。

读到王芳老师的《给孩子的50堂情商课》，提到了懂礼貌，爱微笑、嘴巴甜、脾气好、肯吃亏、有耐心、不争抢、不抱怨、自控强、行动强等等高情商的表现，提到了高情商带来的各种好运气，对此我深以为然。同时，该书也提到了各种情商低的表现，很不幸，孩子的很多不良行为都中招了，一一对照，发现孩子的问题还真不少，比如：

1、自我中心，不管大人在做什么，总喜欢打断别人求关注；

2、 稍不如意就发脾气抱怨；

3、 被伺候惯了，总是命令的口吻要求长辈提供服务，动不动还呼来喝去；

4、 公共场所喜欢喧哗、追赶，不照顾周围人的感受；

5、 电梯里碰到人不打招呼，碰到不喜欢的小孩，还会说，怎么又是你之类特别不礼貌的话。

反思一下，在孩子表现不礼貌时，我又做了什么呢？有时候觉得在忙可能就视而不见了，或者，也只是提醒一句，这样不礼貌，以后不许这样，也就结束了，自始至终，还从没有将它当成一个重要的问题去解决，也没想过习惯其实是需要慢慢培养的。

感谢这本书，给我敲响了警钟，提高孩子的情商问题，事不宜迟，从现在开始，需要立刻行动起来。结合书中的方法，计划采取如下行动：

1、明确要求，坚持执行；

2、 以身作则，言传身教，不断反省，自己是否做了好榜样；

3、 外出前，交代公共场所规则，礼貌招呼要求；

4、 在有不礼貌表现时，不姑息，不纵容，承担自然不利后果（不配合不礼貌要求）；

5、 发现的眼睛，积极鼓励发现进步的表现；严格制止不良表现；

6、角色扮演，让孩子体会不礼貌对待的感受；

7、 与孩子共读本书，每天一个小故事，逐渐培养好性情。

希望在不久的将来，可以就情商的实践成果总结汇报。