今天阅读了《终身成长》的第7章 父母、老师与教练：思维模式的传播。
在阅读时，带着两个问题进行思考阅读：
一、当孩子考试成绩优秀时，你该如何鼓励他？
二、多萝西·迪蕾是如何帮助普通孩子成长的？
通过80分钟的阅读后，得到了这两个回答。
回答一
孩子考试成绩好，这是每个家长所希望的，有的家长表扬聪明，有的家长表扬细致，有的家长表扬日常的努力，终于有所回报。在表扬时，关注点不应该只在于成绩的本身，跟应该和孩子分析成绩好的原因、学习的过程中，到底做对了什么，做错了什么，努力学习本身很重要，享受学习的过程很重要。
回答二
迪蕾深信才能是一种可以通过后天努力获得的能力，对于学生的教导，给予的极大的耐心和指导，虽然对于学生的练习，都给予了很高的标准要求，作为老师的迪蕾，给了标准，同时也给了学生练习的方法，并且从练习中，不断的指点，不断的矫正、不断的鼓励，让学生一步一步的达到高标准的要求
本次阅读，从书中发现了两个经典的例子：
1.泰格.伍兹父亲的教育理念：如果泰格想成为一名水管工，我也不会介意，只要他能成为一名出色的水管工。我的目标是培养他成为出色的人，他确实很出色。
泰格回应：我的父母给我的人生带来了最重要的影响，他们告诉我要去付出，付出我的时间、才能，最重要的是我的爱。
2.处罚是否算是教育
当父母评判和处罚孩子的时候，他们是在教育孩子，他们会说：“我要给你上一课，让你永生难忘”。实际上教给孩子的是，他们如果不按照父母的规则和价值观办事，就会受到评判和处罚。
今天阅读收获
1.今天的阅读内容，让人发人深思，从家庭教育、学校教育、课外培训教育再到著名教练的带队观念，让我充分的了解到固定/成长思维在教育方面的不同结果。对于教育者、对于学习者，都应该好好的思考，自己如何用好固定/成长思维；
2.对于孩子处罚这个问题，自己一直都觉得自己做的是正确的，但没有想过孩子背后是怎么想的，今天知道了答案，自己也是一阵的后怕，孩子的观念里，如果违背父母意愿做事，就会受到惩罚。让我觉得一阵的心痛；但看到“我爱你，但是有条件”时，反省自己日常对待孩子的学习，说的就是自己，孩子考试考得好，就吃好喝好，考试不好，就是一顿批评，不禁反省，自己对孩子的爱，不单纯。
