《赣州古浮桥》教学设计
教学目标
1.了解建春门浮桥的建造历史、建造工艺、现实作用等；激发学生探访了解宋城赣州的兴趣，初步感受赣州人文历史的魅力。
2. 感受作者对建春门浮桥的喜爱与自豪；体会作者对我国劳动人民智慧的赞美与歌颂；
3.品味本文语言准确简朴又不乏生动的特点。
教学重点
了解建春门浮桥的特点，品味本文语言简朴又生动的特点。
教学难点
体会文中所蕴含的人文和谐精神。
教学过程
一、激趣导入，启幕“浮桥”
千年宋城赣州，历史古迹众多。有的已经“死去”，湮没在历史的尘埃里；而有的却至今“活着”，生动在平常的日子中。今天我们就一起去探访一处仍活着的赣州古迹——建春门浮桥，共同揭开这座古浮桥的神秘面纱。
揭示课题：赣州古浮桥（板书）
二、整体感知，初识“浮桥”
快速默读课文《赣州古浮桥》，思考回答：
说说你从课文中了解到了赣州古浮桥的哪些知识？从中知道了它的什么特点？
引导学生概括特点：历史悠久、构思独特、生命依旧（板书）并小结读书方法：提其要（板书）
三、研习语言，品味“浮桥”
文中第一句话说：“赣州浮桥，这座有着800多年历史的古桥，一直以它独有的魅力征服了来自各地的游客。”再读课文，说说你从文中哪些词句中感受到了古浮桥独有的魅力？请勾画出有关词句，品读赏析。
学生读课文后引导学生重点交流以下词句，感受本文语言的特点
1.这座800多年的浮桥，不知经历了多少腥风血雨、战火硝烟。新桥变旧、旧挢换新、修修补补、历尽沧桑，似一位不屈不挠的老人，昂首屹立在贡江边。
2.夏日的傍晚，夕阳西下，残阳铺水，钓鱼翁把鱼竿甩出一道优美的弧线，浮桥上人来人往，骑摩托车的、推自行车的、挑担的、背小孩的、下班的、放学的人交织在一起，偶有光着膀子的男子从桥上径直跳入江中，在江里畅快的游起泳来。
3.这样的由木质船只架起的浮桥，必须三年一小修，五年一大修，如不及时维修，很有可能会发生安全事故。
4.船底要选择天然的老龄杉木，树龄要求必须在30年以上，这样的木材材质结实、有韧性，所造之船吃水浅，浮力大、能载重，轻巧灵敏而且坚固耐用。
5.赣州浮桥始建于宋乾道年间（1163—1173），建桥者是南宋著名文学家洪迈，洪迈因受到秦桧排挤，后又被殿中御史张震弹劾，被贬赣州任职。洪迈在赣州任职期间，为老百姓做了很多实事，其中就包括造浮桥。
小结学法：品其味（板书）
四、深入品读，感悟“浮桥”
建春门浮桥历经800多年，生命依旧，你从中有何感悟？
（人文精神、政治清明、人民智慧、宜居赣州......）
小结读书方法：悟其魂（板书）
五、拓展延伸，抒写“浮桥”
[if !supportLists]1、[endif]请你再回顾一下，从本文中你了解到了赣州古浮桥的哪些特点？
[if !supportLists]2、[endif]课堂练笔：假如你是赣州宋城文化旅游公司的一名小导游，请你结合课文内容，为建春门浮桥写一则导游词。注意突出它的特点。
六、课外作业，游记“浮桥”
请你利用周末或其它假期，在家人的带领下一起畅游浮桥，畅游赣州，并以此为内容，写一篇游记作文，字数600字左右。推荐路线：灶儿巷——古城墙——建春门浮桥——八境台——郁孤台
板书设计：
赣州古浮桥
特点方法
历史悠久提其要
构思独特 品其味
生命依旧 悟其魂
