生物学科的总会长，我们学的是生态系统，在不同的生态系统中，生物与非生物以及人之间的存在关系。学完这一章之后，我们的生物我整个初中大课程就学完了。为了给生物这门学科画上一个圆满的句号，并更好地进行复习，提高我们的科学素养放松我们的精神和身体，于是就组织了这一次登封松山行。
那么我们就来精确聚焦到了嵩山上我们对于自然生态系统的发现吧。首先我们观察到了，许多来自人工生态系统中的植物。就比如说旱柳，他们非常的耐旱，并不用去怎么管他就能非常好的生长。还有刺柏树，它也是来自人工生态系统，有防蚊虫的作用。还有侧柏（裸子植物）香，有果实（种子，叶球）大孢子叶球，小孢子叶球（雌，雄）长在叶片上（新/叶变态发育），他在我们学校门口也有非常多的种植。在进入少林寺的街道上，我们还看见了雌雄异株的银杏树；欧洲云杉树，并且还观察了他的雌花絮和雄花絮；有适应高寒的皋月杜鹃。这些人工生态系统的存在具有一定的讲究，并且更多以观赏为目的。
来到了更加深层的森林中，我们仔细观察了美国梓树，并且复习观察了一下雌蕊和雄蕊，再次了解了一下假果和真果的区别。这些非常需要光照的树都长得很高，而且在树下面就是一片阴凉区域。在这片区域中，我们发现了早熟禾，酢酱草还有野艾草。
包括带其他阴凉区域还长有八角金盘（强阴性植物），它对光能利用率高达20％。
同样我们观察了夏至草，七叶树还有一些蘑菇。
以上来说都是散装生态系统，更多的都是人工生态系统和自然生态系统之间的混合产物。
像我们发现比较完整的生态系统就是扶桑成老师的，他是位于人工生态系统和自然生态系统之中的一个小生态系统。
在一个小小的木桩上长有蘑菇，野艾草，还有地衣苔藓等植物。有小蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 还有鼠妇在这里觅食和生活。
来到水域 生态系统我发现了一些水蜘蛛，但并未发现鱼类，可能因为这是一条长流河，并没有太多的死水和积水。在水域生态系统中，有非常多的岩石，我们在此对于嵩山的岩石还有其地形做了一些分析：岩石，分为火成岩 （岩浆形成 ）花岗岩 石英岩（嵩山最多）；变质岩 重新锻造而成；沉积岩 等为主的岩石。
而嵩山这里的整体地形就是：由三次构造，上下波动使（书页岩）非常褶皱，整体分东西脉（太室山）。“平顶山”，向斜，上层容易“秃顶”，与气候有关；而背斜相继出现，也受风化降雨侵蚀影响。
这大概就是人工生态系统和自然生态系统在嵩山中的存在。而自然生态系统，具有自然，经过几千万年，是指一年的演化，而形成的大自然非常的稳定，有入侵生物到达这里也很难对这只生态系统造成严重的影响。而人工生态系统则是需要有人的维持来保证他不被破坏，并且他与自然生态系统的关系也是需要由人类的维持。也就是说，自然环境是否和谐人工生态系统，是否能够继续维持下去，都由人类来决定，如果人类消失，那么这些脆弱的人工生态系统就很容易分崩瓦解。
人并没有能力创造出来一个完全和谐的自然生态系统。因为人类不可能达到由自然演化好几亿年而形成的自然生态系统的精密程度。
动物我们并没有非常仔细的去聚焦，只是对于发现的生物进行归类。我们发现了一些分节者，就好比蚯蚓鼠妇等，不过，要注意的就是蚯蚓以及其他截肢昆虫类动物，他不光有分节者的身份仍然有消费者的双重身份。
这些大概就是我这次松山旅行的科考记录。我对于这次科学探究活动非常的情况，他让我发现了出去旅游的新大陆，并且我认为在游行的过程中进行科考记录，并不是麻烦的事情，而是非常有意义有价值，令我感到非常的高兴的一件事。
