上周六，我在一个父母群里上了一节微课，分享如何进行绘本亲子阅读，结尾时，我向大家隆重介绍了一本书——《朗读手册——大声为孩子读书吧》，任何一个想培养孩子阅读习惯和能力的家长都应该好好读读这本书。
《朗读手册》的作者是美国的吉姆·崔利斯，著名的阅读研究专家，此书倡导家长从怀孕开始就为胎儿朗读书籍，并建议一直朗读到十二岁，是他数十年儿童阅读指导研究和实践经验的总结，被美国几十所教育院校选为指定教材。
这本书像实操手册，为什么要朗读，孩子多大开始读，读什么书，怎么读，要不要对读书的行为进行奖励，如何让图书馆成为吸引孩子读书的场所，在电视、因特网和读书之间该如何进行取舍，几乎你能想到的所有问题，都能在这本书里找到答案。
因为篇幅有限，今天我只和大家探讨第一章的内容，也是全书的基石所在——为什么要朗读？这一章就是讲朗读的重要性所在，对这一点有了深刻的认识，阅读后面的实际操作的章节才有意义。
为什么要给孩子朗读书籍？最直接的好处就是可以让孩子变得更聪明。
为什么朗读书籍可以让孩子变聪明呢？因为朗读书籍能增加孩子的背景知识和词汇量。
不知道从什么时候起，我们面临一种反智的潮流和倾向，倡导快乐教育，倡导不要太早教孩子读书识字，宣扬启蒙开智会破坏想象力，宣扬太早开始读书的孩子将来都会后劲不足，弄得家长左右为难。
根据我自己读书和教书的经历经验，我是完全赞成吉姆·崔利斯的观点的，读书，只有读书，只有从小给孩子读书才能促进孩子的智力发育，以期将来赢在起跑线上。
一是读书能增加背景知识。
什么叫增加背景知识，一言以蔽之就是知道得多。这个世界千事万物，知道得越多，就越渊博。要想渊博只有两种途径，一个是行万里路，一个是读万卷书。对我们大多数人来讲，通过环球旅行让孩子了解世界是不现实的，只有读书才是性价比最高的方式。书里有宇宙乾坤、有上下五千年，通过读书就能开阔视野。拥有大量背景知识的学生，能更好的理解老师或课本所教的内容。反之背景知识匮乏的学生，可能连报纸、漫画都看不懂。
二是读书能增加词汇量。
作者认为“在所有能力中，有一项技能最重要，那就是入学时孩子的词汇量，这关系到学校教育的成败。”
这一点我也是非常赞同的。现在很多小孩成绩不好就是因为词汇量不够，连题目都读不懂，成绩怎么可能好？
词汇量的丰富与否不是由日常生活中的常用词决定的，而是取决于对生僻词的了解程度。在哪里能找到生僻词呢？当然是在印刷文本里。我们和孩子的日常对话只能积累基础词汇，只有给孩子读书时，才能大量接触补充生僻词，对孩子以后的学习帮助最大。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大。
有实验证明：富裕家庭和贫困家庭的孩子之所以成绩差距大，一个非常重要的原因就是两种家庭的孩子在三岁前听到的词汇有非常大的差距，根本不在一个数量级上。
世人对读书有很多诗意的解释，在我看来，吉姆·崔利斯的说法最实在：
读书会形成一个正循环：你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明；你越聪明，在校学习的时间越长；你在校学习的时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长——你一辈子赚的钱就越多；你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高；你的文凭越多，你的寿命越长。
但阅读是一个积累渐进的过程，需要家长持之以恒的投入，从今天起给你的孩子大声读书吧，这会成为你的孩子将来最美好的回忆。
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
