李士金大学语文课堂教学改革生态述论[1]
——哲学对于我来说是一门深奥的学科
李娜娜 李士金 李伟奇 齐艾成 石志娇
摘 要：一、学术批评引入课堂，以批评袁行霈主编《中国文学史》为例，有学术价值；二、课堂生态实录，保持学生文字原貌，具体形象生动，为学界研究中国高等教育现状和历史、学生学习心理等提供真实史料；三、以传承圣贤文化弘扬社会主义核心价值观，体现高等教育之本质目的。
关键词：教学改革 生态 圣贤文化
学术批评引入课堂：以批评袁行霈主编中国文学史为例
袁编云：“汉代文学对现实的一切都怀着极大兴趣去描绘、去表现，而且漫无节制地铺陈扩展。 进行罗列时不忌堆砌，不避重复，描写叙述过程中靡丽夸饰、多闳衍之辞，许多作品因此显得笨拙、呆板。”[2]上文也是云“汉代文学”，也用“都”字，一概而论，错误不言自明。汉代大赋的特点也不是袁编所云的“不忌堆砌，不避重复”，汉代大赋尚且并非如袁编所云，怎能一概而论汉代文学 “许多作品因此显得笨拙、呆板”呢！袁编把汉代文学的“不忌堆砌，不避重复”“ 笨拙、呆板”看做是“铺张扬厉风气”也不妥当，还认为汉代文学此种“堆砌”、“重复”、“笨拙”、“呆板”与汉代经学的“繁琐”“相映成趣”呢！试问若真如袁编所云，有何“趣”相映？ 哲学对于我来说是一门深奥的学科 时间过得真快，转眼间我们的大学语文课就要结束了，心里难免会有很多不舍。虽然每周只能上一次语文课（两节），一学期也只有16周，更何况我们出去写生还耽误几次课程。首先，很高兴认识复旦大学哲学博士后李士金老师。以前不认识李老师，但是在校园里会经常看到一位推着复古自行车，背着灰布包，以及白胡子一大把的老爷爷。曾经的我幼稚的猜想他肯定是学艺术的，然而当李老师刚走进我们大学语文的课堂时，我和小伙伴们的确惊呆了，原来李老师学的是哲学。
哲学对于我来说是一门深奥的学科
我也总觉得学哲学的一般也都很有大家风范。所以怀揣着对李老师的景仰之情，我们正式开启了大学语文的课堂。李老师的确与众不同，当然所上的课程也是别有一番风味。在第一节课他就主张我们在课堂上要踊跃发言，声音要大，并且可以发表自己的看法和独特的见解。他阐明了自己对大学课堂的观点，认为大学的课堂就是应当充满朝气的，是师生互动的，同时也表明了对应试教育的不满及无奈。其实，我们都知道，李老师是想活跃课堂气氛，提高大家积极发言的能力，锻炼我们的思想以及思维模式。我们课堂的每次师生互动环节，李老师都一遍一遍的强调：声音大点！其实并不是老师年纪大，听力不好，而是他是在锻炼我们的胆力以及心理良好素质。虽说我的发言声音不是班级里最大的，但是我一直都在尽自己的最大努力来锻炼自己，因而发现自己的胆子也逐渐变大。所以很庆幸自己能够在大学语文的课堂里有机会发言。课堂中，老师教会了我们不少做人的道理。例如：上善若水，水善利万物而不争，而天下莫能与之争。教会了我为人处世要会为他人考虑，做事低调，也并不是万事万物都要与人争个是非。因其固然，顺其自然。教会了我要尊重事物发展的规律性。在课堂中，老师经常会教导我们：要科学的爱自己。的确，假如我们连自己都不爱，那么到底还会爱谁？当然，这里所特指的是科学的爱自己。例如：早饭要按时吃饭，不吃垃圾食品等等。利用课余时间多多锻炼身体等等。从这些点点滴滴的小事我们可以看出：老师对我们新一代大学生的关爱。因而在大学语文的课堂里，我们过得很充实，很快乐。总而言之，感觉大学语文上的很有意义。我想：无论何时，我都会记得老师所说的话：人是世界上最伟大的艺术杰作。（美术学院1305班李娜娜学号081309049 ）李教授是一个很有艺术范的学者，胡子飘然而下，显得非常有艺术气息，但是他不是什么大师、画家，而是一个哲学家，是我们大学语文的授课教师，一眼看去感觉就是很有内涵的一个老师，他的上课风格和别的老师不一样，课堂上总是会有惊喜，总会是欢声笑语，每一节课都是他很重要的演讲，把我们拎进大学语文最深的精华之处。我在大学语文的课堂学习所得中，感触最大的是诗歌。白居易《长恨歌》：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。张若虚的《春江花月夜》：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。李老师经历丰富，饱经沧桑，演讲激动时，眼里饱含泪水，充满对祖国和人民的热爱，这让我联想起《霍元甲》的歌词：昏睡百年,国人渐已醒。万里长城永不倒 ，千里黄河水滔滔！江山秀丽，叠彩峰岭， 问我国家哪像染病？冲开血路,挥手上吧！ 要致力国家中兴！ 岂让国土再遭践踏，个个负起使命。这睡狮已渐已醒。（美术学院1305班齐艾成 081309056）
“君子深造之以道，欲其自得之也”
李士金老师鼓励学生参与到教学过程中，对课堂教学方法进行积极创新。课堂教学真正达到了一种艺术境界。感谢李士金老师这一学期带给我们快乐的时光。（美术学院1305班刘璇 081309052）李老师从来都不吝啬对学生的夸奖。只要我们回答问题他都会慷慨激昂的夸我们很好。俗话说：十个人中，有九个爱听好的。学会欣赏孩子，对孩子多一些信任的微笑，多一些激励的语言，学生就会更加自信、自强，不断地追求完美；学会欣赏孩子，同时也发现自己高尚起来，心胸也开阔起来。（美术学院1305班石志娇081309057）在不知不觉中我已经从稚嫩的高中生步入到了大二生涯，看着新课表中写的大学语文的课程曾经觉得很可笑，大学还有语文课，对于大学语文的任课老师有过几面之缘，也曾听学长们提到过他，于是我怀揣着怀疑与好奇开始学习大学语文课。看着李士金老师长长的白胡须令我对他的年龄产生了错误的估算，在他的自我介绍结束后我恍然大悟！李士金老师给我们上第一节课时对我们提的学习建议记忆深刻：“感兴趣学习、学会学习、有理想学习。”这三个建议对我影响颇大。伴随着老师幽默风趣的语言，飞扬潇洒的肢体动作和灵活矫健的步伐一改语文课的枯燥之风。老师阅历很丰富，也很爱读书评书。上课时提到了许多历史人物和历史著作：《尚书》、《左传》、《论语》、《颜氏家训》、《水浒传》、《红楼梦》、《文史通义》等等。上语文课老师很注重锻炼我们的发言能力和胆量，每节课老师都会提出问题让学生们一一回答，第一次的时候会很紧张，但是老师的亲和力和鼓励令我不再紧张，从容回答。一个学期时间过得很快，转眼间语文课就结束了，细细回想起老师讲过的道理，感觉收获很多。印象很深的苏东坡的两句诗是：“短长肥瘦各有态，玉环飞燕谁敢憎”，老师鼓励我们多读书思考，腹有诗书气自华。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”老师说到上个世纪八十年代他在公开场合演说时引用裴多菲的这首诗。老师分析孟子的话记忆犹新：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安，居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。”这句话背了好久，老师也时不时的提起来，让同学们一起背诵。时光匆匆逝去，通过与李士金老师的短暂相处之后对我的思想观念产生了改变，听了他的教诲觉得意犹未尽，希望以后还会有他的课！（美术学院1305班李伟奇081309052）
结束语：担负起传承圣贤文化之神圣历史使命
必须强调程朱理学的自然科学意义。理学家探索天体运动令人感动。当然，朱子对“天”的理解还较浅，天是无形的宇空，当时人们尚不了解宇宙有几百亿光年之遥，更不了解美国人提出的两个宇宙的学说。但是我们不能不为理学家的大胆探索和热忱所感动。理学家注重科学知识是事实。朱子解释自然现象是富有科学精神的。显示出他作为理学家的科学知识非凡惊人。所以我一再说理学在其本质上也是科学，但比一般科学更注重于人类行为的客观效果。[3]
参考文献：
[1]致谢：本课堂教学改革得到淮阴师范学院朱汉清、周桂峰、施军、赵宜江、周平、李相银、许芳红、杨颖、陈年高、孙义清、陈华东、赵科印、李建业等各级领导的大力支持和帮助。受到江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助（2015ZSJD010），江苏高校品牌专业建设工程项目资助（PPZY2015C205）。
[2]袁行霈主编《中国文学史》第一卷，高等教育出版社，2014年5月第三版，第142页。
[3]参见李士金著《理学思想内涵精神分析》，中国文联出版社，2001年版，第205-206页。
