精神分析是一门研究“为什么事与愿违”的学问。之前听到的“担心即诅咒”，“孩子成绩不好，是因为你潜意识就希望孩子成绩不好，为什么会这样呢？你害怕被抛弃，因为孩子翅膀硬了会远走高飞。”“你为什么会说孩子的不好，因为你以孩子的不好来衬托你的好。”“未分化的人格中，把孩子当成自己的一部分，好的留给自己，坏的投射给孩子。你弱你反思。”诸如此类的言论我赞同但并未感同身受，进入到身心层面引起质的改变，直到昨晚发生的事情，像幺丽华老师说的是学到了头脑层面。

    自给女儿辅导认识时间的题目发过火打过手之后，我也清醒了，那确实是难点，是易错点。现在的孩子不怎么使用钟表了，家庭中也没有摆放钟表。大人用手机看时间，小孩子用电话手表看时间，他们也没有时间观念，平时也不留意，不知道什么时间干什么事情。应该让孩子在生活中认识时间、学习时间。第二天早上，给女儿梳头时，拿了一个小闹钟摆在她面前，她表示反感：“怎么又是这个？”如果不是我的情绪冲动，不是我的焦虑传递，她不会对学习这么反感。

    昨晚，我让女儿看看出发时间是几点，告诉我是七点四十七，快下告诉时，我问女儿现在是几点，女儿是说了七点五十，但我压根不相信，后面她在我一遍遍的催促声，咆哮声中想哭泣又不敢哭泣，如果不是我在开车我真的要揍人了，我想扯起她头发过来看看怎么可能，在高速路口等待那么久，在路上行驶那么久，怎么可能才过去五分钟。我看到汽车上的时间显示八点一十五，我说重新计算，女儿支支吾吾开始说不清楚了，我越发来气，嫌她声音小，嫌她不会。我以为是分钟四十七对她来说有难度告诉她先看四十五就好，最后看分钟距离刚才走了多少分钟再加上二就对了，女儿依旧说不出。“你看分钟指到几了？”女儿从一开始说的十被我数次否定后怀疑自己了，不敢说了不敢开口。最后我叫女儿把钟表递给我的时候愧疚的心啊，太对不起女儿了。分钟真的指到十，距离刚才真的只走了五分钟。钟表坏了，上午被弟弟一屁股做坏了，我以为只是钟面坏了一条裂痕，原来指针虽然在走也走得不准确了。我当即跟女儿表示抱歉，是妈妈错怪你了，骂错了，是钟表坏了，所以时间不对。

  但回头看看我脑子中的想法。我是先入为主，认为女儿对学习的态度不认真，没有仔细倾听我的问题，导致她回答不出“我们距离出发用了多长时间”。我是认为女儿能力不行，计算不出，理解不了，告诉她看分针现在指到几，刚才指到几。我在显示自己的能耐，故意歪曲或制造事实说女儿的不好，也让女儿自己认为自己能力也不行来衬托自己的好！为什么是制造事实呢？如果我是一个信任女儿的母亲，信任女儿有学习的能力，我不会屡次怀疑女儿，咄咄逼人把女儿吓到愣住的地步变得真的如我所愿没有能力解决问题了。如果我是一个信任女儿的母亲，我会在困难来临时，第一时间面对问题，怀疑问题，分析问题，解决问题，若女儿真不知道，会不厌其烦地为女儿讲解问题，直至她能明白理解，像曾老师的妈妈一样而不会有怨言。

    这件事背后还有潜意识在捣鬼，感觉还没揪出来，今天先到这了。