昨天陈老师布置的任务是：从教以来，你一直在坚持并且从中受益最多的一件事，是什么？这件事给你带来的益处是什么？今天我想了一天也确定不下来，坚持做教师？善良？认真负责？尊重学生？……
性格使然，做教师真是我一生中最别扭的事，因为天生笨拙的我，性格内向，不善言辞，缺乏组织能力和号召力。又没有“能歌”、“善舞”、“出口成章”、“心灵手巧”、“创意多多”等像魔法一样散发魅力的特长。毛泽东同志曾经说过：世界上怕就怕“认真”二字，我执拗地相信：在教学上我能做到的“认真”二字，而且是格外认真！所以还是选择“认真”做我的主题吧！
备课、上课我是认真的！从来不打无准备之仗，就连练习题我也是提前看了答案，做好多种答案。为了使教学内容生动、形象，我经常自己做课件，哪怕一个创设情境，为了引发学生兴趣，我也是改了又改，有时真是耗费很多时间，常常是下班了我还在一遍遍播放试看，同事常常说我“精益求精”。如果，第二天课上看到学生真的很喜欢，能把题讲的更明白，我就觉得很欣慰。如果效果差强人意，我还是会找同事反思问题所在，他们总是说我“都讲完了，怎么这么认真！”而且，每天晚上我都要在心里过一遍第二天要讲的课，如果觉得哪里有问题，再晚也得捋顺思路重新备。每一个知识点的形成处，都问一个为什么？怎么知道的?这样才能真正地把握教材，才能更好地引导学生。有的时候我也不清楚的地方就上网查，但是网上查找答案也不尽如人意，后来发现听名师的课会有所悟，所以我就喜欢上网络听课，它使我的专业知识更为丰富，也就能更好地教学，使我感受到教学的快乐。
要求学生，我是认真的！没有规矩不成方圆，在要求学生方面我一视同仁，没有“照顾”，无论工具准备还是做题的格式要求，我都是说一不二的，要求用直尺画线的必须用直尺，要求用铅笔画图一定用铅笔画。做不到的我绝不姑息，通报时有些家长好像不理解，觉得小题大做，我向家长们讲良好习惯的重要性，一个良好的习惯终身受益，如果不能认真对待，习惯不易养成。得到了他们的认可，相信我的学生们将来，也会体会到“认真”带给他们的好处。
辅导学生，我是认真的！学困生我是从来不放过的，哪怕只是一个章节或一个小知识点，只要被我发现你还不会，抓住你，立刻补习，直到你会为止，如果时间不够了，我也会利用课余时间，我会主动出击，时间长了，那些孩子对我的性格有所了解，课下自己会乖乖地来找我，因为他们知道逃不出我的“魔爪”。所以，我的班级不会出现差生。
教育学生，我是认真的！“学高为师，身正为范！”在与学生打交道的时候，我时刻注意自己的言行，衣着整洁、举止得体。做人“言必行，行必果”，我承诺的我就要做到。有时学生真的怕我，不是我严厉训斥，只因为我说到做到！每一次的承诺既是对我的考验，也是我们的约定。这样自律的我给学生一种威严，他们目睹了我认真：对待每一件事，细心、严谨、有责任心、追求完美和精确；对待每一个人，平等、公正。对待自己的要求是认真的，严格执行、一丝不苟。
这样我的有些固执，但这也是我唯一的优势，于是我在领导和家长眼里是一名“认真负责的老师” ，在同事眼里可能有些不可理喻，甚至有个同事埋怨我“跟你同轨班可不好，你太认真，差不多得了！”，我知道她是因为学校排名而怨愤，可是我不能因为顾忌某些面子而抛弃自己的责任，我们身为教师，就得尽自己最大所能教好每一个孩子，我最大的能力就是“认真”， 只要能使学生变得优秀一切都是值得的！在未来的教育之路上，我依然要认真地执行我的“认真”，相信慢慢地教育于我会变得越来越得心应手！
