这是一个仪式感缺乏的时代，我们很难感受到浓浓的节日氛围，但并不是说没有物质的装扮，我所指的，是精神的缺乏，是对节日的敬畏之心。
所以，人们越来越重视仪式感，努力的营造氛围，烘托气氛，仪式感不仅要外化于形，更要内化于心。
这学期在无为四中听了两节班会课，最大的感受就是满满的仪式感，而且同学们都内化于心。
第一节是夏冬老师有关于规则的班会课，夏老师在活动设置上，设置了游戏，故事，视频等形式，活动十分正式，可见老师课前准备充分。
当今中学生，规则意识单薄，很多时候，认为自己就是规则，上课讲个话感觉没事，早上迟到认为不要紧，作业不交没啥大不了，在校如此，更别说在家里了。所以这一堂班会课来的特别重要。
夏老师从几个方面来呈现规则的重要性，如果老师稍加归纳整理，从权威与规则、亲情与规则、友谊与规则，层次就更加明显，学生可能会拓展的更远、更广。
第二场班会课是一堂辩论赛，围绕《上网是利大于弊还是弊大于利》来展开，小主持人很有大将风范，主持严谨有序。正反双方辩论高潮迭起，很难相信这是来自于七年级的学生。
网络是学生们比较感兴趣的话题，到底网络的利在哪里？弊又在哪里？老师和家长的说教，孩子们根本听不进去。只有他们通过自己动手，查找数据，查找事例，归纳总结，感受更加深刻。
这次辩论，不是要东风压倒西风，而是通过这样一次活动，让学生能够自己动手查找材料，学会归纳，学会一种思维模式，真正体现了核心素养。
通过这次学习，我感受到学生的潜力真是无限，只要敢于放手让学生自己去做，就能收获意想不到的惊喜。学生是课堂的主体，任何时候，都要发挥学生的主观能动性。
在今后的班级管理中，要营造氛围，让学生有仪式感，这样才更显庄重与严肃，学生才能更加认真对待。
