躺下的早，却一晚上处于似醒非醒的状态，睡着的时间可能没有4个小时，但没想到的是，我居然不困。5点的铃根本没有用着，因为5点以前，我就醒了。
5：20起床，我发现天上的月亮好圆好亮啊，还有许多星星呢。5：45从家出发，冒着寒风让爸爸送我到邻村沟里卫生院门口——等我的同事，王静老师，坐她的车到县城的新二中集合，到保定参加为期一天的培训。
从家出门到去县城的路上，只看到了很少一部分人和我们一样，那么早地起床，去为自己的生计忙活。
我在路边买第一个“曲阳煎饼”，果然没有邯郸的好吃，很咸。我们刚从轿车上下来，就接着上了客车，等人到期就立即出发了。
到保定一个半小时的路程，来回就是三个小时，其实并不算长，但对于有些晕车的我来说，那就有点难熬了。
其实最不好的一点就是，喝的水太少，一天才喝了一小杯。不是没水，只不过热水在二楼，我们在六楼培训，有些不方便。加上，水喝多了，不管是在路上还是培训地点，上厕所总有些不方便。
那培训这么不易，这么不轻松，是不是很不值啊？答案是，当然不是，虽然培训不轻松，但是非常有用，能参加很值。
上午听的张忠诚老师的课，他的课很幽默，很有用，人也相当又文采。以下是我学到的几点：
1.上课并不一定非要坐端正，可以随便一点。
2.朗读课文要带感情，并能够把自己想要表达的感情读出来。
3.三大写作技巧：
①五种感官：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手摸（勾画关键词）
②观察变化
③联想
4.先演绎现场版的情景作文《布谷鸟与猫》，再留时间写作及点评。
5.要用写作教写作。
6.作文课上要有情趣（热爱生活、多才多艺、上课不能太像上课、既是导演，也是演员）
7.写作是一种技能，可以培养和训练。
8.如何写（给出具体的操作步骤）
9.“用知识”（知识——能力——运用能力）
10.明确写作教学的学段课程目标。
11.写作不缺生活，缺观察，缺把观察的内容表达出来的能力。
12.阅读做批注。
13.少看电视剧，多看书。
14.作文每次只讲一点。
15.教——学——练，三位一体。
下午听的是李永红老师的课，同样李老师也是一位很幽默，又相当有才华的人。只有一点，老师是重庆人，有个别字眼带有口音，但瑕不掩瑜，值得我学习的教学方法是相当多，如下：
1.自我介绍很重要（让别人了解你，记住你最独特的地方，进而促进人与人之间的交流，“良好的人际关系来自不断的自我介绍”）
2.玩转小传三部曲：
①选点要精（姓名，出生年月，籍贯，学习经历，爱好特长六要素）
②特色要鲜明
③语言要个性
3.初步观察有鲜明感受，有突出印象（发了神经的）
4.多角度——联想——生动描写
5.可将生活对话录下来，听一句，写一句，培养感受
6.生活化作文：
①为什么写（设置交际语境）
②写什么（活动经历体验）
③怎样写（可操作的设计策略）
✔围绕一个主题——文字联想——我真......
✔选择一个载体——游戏——粥
✔设计一个活动——文字游戏——游戏体验，细绘心理
✔经历一个过程——猜猜，欣赏，联想——游戏，体验，还原，细绘
✔训练一种技法——相关意义分合因果——细绘心理
✔达成一个目标——善于联想——叙事中的心理描写
7.联想：
①相关联想（地区学校名“我心中的德阳中学”）
②意义联想（“德阳”名字含义）
③分合联想（字拆分）
④相似联想（“奋”）
⑤因果联想
以上大部分都为具体的方法或技巧，当然这并不是老师们所有的讲课内容，只是对于我来说触动比较大，又刚好来得及记下的一部分，这些对于我今后的教学肯定有很大的帮助。
除了方法技巧外，我感触最大的是老师们的文采，还有对写作课的深入研究以及那种身处“闹世”却“心远地自偏”的精神。
不过，我也意识到，他们都并不是一天两天达到现在的水平的，而且经过了数十年的一线教学及刻苦钻研，才有了现在的水平。
“冰冻三尺非一日之寒”，也许现在的我这些方面都望尘莫及，不过好在自己还年轻，可以慢慢积累，渐渐成长。
话易出口，但行动能否跟得上思想呢？这是一个与执行力有关的问题。
