图片发自简书App
昨天晚上的读书会有12个人参加，由孙老师主持，读书会枪麦积极性很高，讨论热烈，学习气氛浓厚，现分享如下：
一、正向暗示与教育
建设性预设问句：所选择的方向、所使用的语言会带给来访者正向暗示与教育作用，并影响其知觉的改变，引导来访者正向解决的思考、意愿与行为。例如询问：儿子什么时侯邀请我来你屋看一看？儿子：周未邀请你好吧？
二、正向目标
1.有个目标，会谈才有方向，才不会流于漫谈。但一个人不是朝向自己想要的目标前进，则很难有改变的欲望和动力。目标应是正向、具体、明确、小步骤的，是来访者知道在何时何地对谁可以开始做些什么的目标，而不是“不要什么”的目标。如“我不要抑郁”，“不希望被同学笑”，询问：不要抑郁，哪你希望什么？；你不希望同学笑你，你希望你在他们眼中是怎么样的一个人？别人如何能看到你好的表现？
2.用评量性问句来引发来访者目标成形，你目前是几分，当你进一小格时，你猜你的老师、父母或学校生活会有什么不同？
3.用奇迹问句引导来访者想象可能的美好未来，例如：当你有一天早上醒来，奇迹发生问题解决了，你的生活会有什么不同？暗示一切有可能改变，描绘来访者改变的方向与方法的篮图，提升其希望感与自信，同时也为自己改变的目标及行为负起责任。
