一、本次六年级语文阶段性作业设计学生主要存在以下几个问题:
第一题的第五小题，对人名拼写正确选项的选择错误较多，还需要进一步加强训练。
第二题的第五小题快乐读书吧，做得相对较差，个别学生由于不认真读《童年》这本书，导致做题错误。教师应该注意课外阅读的引领以及落实。
第三大题阅读材料完成相关练习，有些同学不会审题，导致做题错误。
第四大题是阅读理解，此道题的问题在于学生的理解和概括能力有待提高。
第五大题是写作，大部分学生字数够，有情节，主题鲜明，但是情节能写得不够曲折生动。这就要求教师在平时要培养学生多读多写的习惯。
二、改进措施
1、生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。
2、加强基础知识字词的积累，让学生感兴趣的学习；结合课题及时进行读写结合训练，提高写作水平
3、对于一些加训练，放手让学生自渎、自悟、批注，真正学会阅读，提高感悟本事。
4、加强对学习本事比较差的学生的帮忙与辅导，帮忙他们建立学习语文的信心。
