1.摘抄：
（1）微观变化和基于证据的干预措施各有优缺点。微观变化资源利用率高，易于操作，通常可以与教师的日常实践无缝衔接。相反，就时间和金钱而言，基于证据的干预，往往会耗费大量资源，可能需要重新调整课堂常规，因此需要老师和学生做出更深入，更持久的努力。
（2）人际关系从根本上说比这些脚本所暗示的要真实，当双方都认为互动是值得信赖的，真实的和相互关心的时候，就算是尴尬和稚嫩的交流，也可能会引起反感动。当这些互动反映学生的雄心壮志时，就会传出尊重当学生和老师一起玩的开心时，互动就会带来快乐。
2.感悟：同伴关系的微观变化，家校关系的微观变化，师生关系的外观变化，自主学习的微观变化，学习效能的微观变化，行为自控的微观变化，微观变化强调教师与学生一起营造相互尊重，享受教学的氛围。当然，大多数教师的直接反对意见是学校生活非常繁忙，课程表缺乏足够的灵活性来安排这些时间。
