4月19日，周五的语文课怎么安排呢？平时也就安排复习文言文及阅读练习，但天天这样安排，学生也会生厌的，每周要安排作文课，我提醒自己。且周六三分之一的学生要提前离校，去职校报到了。
这两个星期来，自从他们报了职校后，这些学生也还是照常跟着老师的节奏，大部分学生还是该背的背，该做的做。尤其是上课，反而不像以前那样会讲空话，他们总是静悄悄的，估计对于提前职校，也有点猝不及防，感觉他们一下子成熟起来了。
前几节课上，我总会时不时地提到他们，关注他们，看着他们，他们也变得沉默了许多，但觉得跟他们相处大半年，虽然偶尔调皮，但是，师生一场，却是满满的不舍。
带他们到阅览室聊聊吧，一边聊，一边写写自己或同学。我看了九下教材的综合实践活动，虽然有写班史等好多环节，写班史对于繁忙的初三来说，不太可能。选择第三个任务——所有同学的“素描”，这样若干年后，留下这样的文字，是否也会是一笔珍贵的财富。
想不到的是，兴致勃勃地赶到阅览室，却发现门关着，管理员去培训了。有点遗憾，快一年了，离阅览室又那么近，但我一次也没有领他们去过。虽然留下的同学我可以带他们去，但是职校的学生估计是不可能了。有些事，过去了就过去了。
我发现，学生去阅览室的兴致很高，仿佛一下子复活了，在教室里无精打采的，一个老师出去，另一老师进来。回去后，我来了一个开场白，之后让学生读导语：
相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。
让学生思考或讨论，写一篇“素描”文字，这个纸我故意用加了学校名称的纸，印上格子，可以写自己，也可以同学“互写”。如果找到互写的就互写，如果暂时没找到的，就自己写自己。把自己性格特点写出来，可以写同学知道的，也可以是不知道的，但是你很想告诉大家的。
教材也有例文，那是用第三人称写的，介绍了自己的姓名及学数学的经历，告诉学生写作角度和写法可以多样。
大约还有二十分钟的时间写作，格子是400格，想不到的是经常被我批评的张某马上动笔，字也一反往常的涂鸦，一个个很清楚。走近看他，写的是“涛涛”，原来写的是三个经常混在一起的同学，三人都不太喜欢读书，但三人交往甚欢，所以写作起来就非常流畅。写他们的名字，平时的交谈及性格。你看，作文就在我们的生活中。
我说作文老师批阅后，要让班长保管起来，若干年后开同学会时再拿出来读一读，会是一笔珍惜的财富。同学三年，无论交情是深是浅，出去都是同窗，一个很纯洁很美好的词。看到方俊伟写徐凯杰的，就难忘他的“善良与无邪”，说得太准了，我对凯杰也是这样的评价，黑黑的皮肤，笑起来很好看，批评他时总是谦虚地笑了，让老师也不好意思再说下去了。
由此想到，作文和生活密不可分，如果没有他们要离别的情境，我布置让学生写素描，总是显得写作动力不足，觉得写了有什么用，不会倾尽自己的感情去写。但当老师说要留作若干后用，学生的写作动力被激活了，各自的素描活灵活现，真实感人。
附：善良无邪的凯杰（方俊伟）
下个星期，凯杰就要离开我们去职校了，我们班中也就意味着缺少一颗“黑黑”的开心果。
正因为他黑，“小黑”这个名字也就随口而出地使唤起他。他是一个虽然成绩一般，但是十分善良、无邪的人。他从来不会向有些同学那样，一被老师责骂就显出一股很不服气的样子，他不会，他总是十分谦虚地承认错误，从不暗地里说老师的坏话。
小黑喜欢数学，只有数学是他拿手的，英语等其他科目的成绩却是烂到令人乍舌。有时，我有不会的数学题还会请教他，他也会装得很谦虚，并且暗暗地露出一丝猥琐的笑容，这时候我就也会忍不住地笑起来。
他在我们班中，也是出了名的搞笑，甚至有点恶心。每次在我们奋笔疾书的时候，常常会听到一种既大声又娘又猥琐的笑。没错，一听就知道，是我们的小黑在咆哮。
哦对，别说他一无事处，他打游戏却是很有天赋的，自称“虎牙小徐神”，常常与我一起在游戏的世界里“放飞自我”，这也正是他令我欣赏又羡慕的一个方面。
所以，小黑，我相信，不管你去哪儿，我希望你的那种天真无邪的性格要始终保持不变。
