2.5
（三选一片段）请从以下三个片段中选取一个片段完成作业。注意：需要在作业中注明你是选择的哪一个片段，并把原文附上！
主题：如何复盘
片段一来源：《复盘》
复盘的时候，必须按照一定的步骤进行。步骤是复盘的流程，可以保证复盘的进展是有序的，也能够保证每个参与复盘的人都知道如何参与，从而可以发挥自己的作用，更可能在复盘中得出有价值的认识。联想将复盘分为4个步骤:回顾目标；评估结果；分析原因；总结规律。
主题：如何分类
片段二来源：《卓越密码》
所以，大于如何分类，其实可以分两步： 第一步是先确定分类依超的标准：即维度，可以是国，属相，职业等，而推度的本质是找共同性，每个人都有上面的１０个甚至１００个共同性的维度。 第二步是在每个维度下面找不同点。将每个维度展开成相关内容，譬如民族可以包括汉族、回族、高山族等，在中国就有５６个民族。这里面的原则是相互独立，完全穷尽（ Mutually Exclusive Collectively Exhaustive，MECE），不能有交叉，不能遗漏。譬如一个人不能既是汉族又是回族，这就是有交又，说明分类有错误既然已经确定中国有５６个民族，你就不能写只有５２个或者５３个，这就是有遗漏。 如果一个人说，我属虎，你是水瓶座，我们没有共同性，这就弄错了，原因是这两种分类的维度不同，属虎是按照属相来分类，水瓶座是按照星座来分类。 所以从本质上说，分类是在思维中寻找事物的共同点和不同点，它是我们认识和理解世界的基础方法和能力。在分类之上，才可能判断、推理，才能形成概念并决策。分类需要联想、类比、推理、引申等综合性的论证活动，是思维的基本细胞。 想提升自己思维能力的人，从锻炼自己的分类能力开始是一条捷径。当你够对事物进行有效分类时，你会发现复杂的事情其实并不复杂，而可以很简单，没有思路和方法的问题其实大部分原来你是知道的。
主题：整理信息
片段来源：《这样读书就够了》
整理信息的关键是明确适用边界适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？用（使用条件）：要这样做得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力）？什么情况下是不管用的？边（旁敲边鼓）：从前有没有医的（或看起来差不多的）信息？其他领域／行业／作者如何看待类似的问题？界（楚河汉界）：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？这些问题并非泾渭分明，主要为了提供思考方向。
【作业】
【Step1：撰写草稿】请根据以上材料，完成如下任务：
1. 【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；
2. 【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。
3. 【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。
4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。
5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。
【Step2：自测修改】请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的I，将修改后的版本保存成作业提交。□ I是用自己的语言表达的，没有大段的摘抄，逻辑清晰，文字精当。□ I是否包含了明确方法的具体步骤。□ I是否包含了R里全部关键词和关键句的意思，是否对原文相关的知识解读准确。□ A1的故事总结和A2的具体计划，是否属于片段要解决的问题。□ A1的故事总结、A2的具体计划，是否与I里提炼的方法步骤一致。 请从上述三个片段中选取一个片段完成作业。注意：需要在作业中注明你是选择的哪一个片段，把原文附上！请根据上面的【R】写出你的: 【I：用自己的话重述原文】【A1：描述自己的相关经验】【A2：我的应用（目标与行动）】
我选择的片段是 第一片段：《复盘》
I【用自己的话重述原文】
what：我理解的复盘是：对过去的事情重新演绎一次，从而获得对这件事更深的理解
why：这样做可以让我们总结过去经验，不能在同一个坑里掉进第二次，同时也是为了传承成功经验和提升能力，优化强项，强化弱项，如果不这样做，就会重复错误，重蹈覆辙，不利于自我成长
how： 我们来总结一下复盘的方法
（1）、回顾目标：预先的计划目的
（2）、评估结果：最后的结果成功了还是失败了
（3）、分析研讨：对比目的和结果的差异，分析出现了什么样的问题，是怎样解决的，为什么会出现这样的问题，
（4）、总结经验：好的经验是什么，失败的因素有哪儿哪些，下次应该怎样做，有没有更好的解决办法
where：无论哪一种工作，都要有复盘的能力，无论事情成功或者失败都要有复盘的过程
A1【描述自己的相关经验】
故事：2018年6月1日，第一次做辅导老师，带13个三年级的孩子，我的目标是让学生明白5个关于时间计算的问题，结果学生懂了3个，有2个没明白，事后我分析是我的讲课方法有些快，讲课方法上较难，也有三年级学生还没有系统的时间上的概念，理解上有困难，所以我总结出“慢节拍，重方法，讲案例”教学理念，这样一来，学生的反馈就很好了，都觉得我是一个“好老师”。
反思：正是因为我对讲课内容做了复盘，分析了我讲课的不足之处和客观因素，及时作出了相应的调整，才得以形成较好的讲课方法，为以后的家教铺垫了道路。
可改进：教学前对所讲内容备课，事先考虑到可能出现的问题，以及做好学生能听懂的讲课方法。
A2【我的目标与行动】
目标：完成一篇作业进行一次复盘，训练结束后作出总复盘，总结完成作业时存在的优点和不足，提炼更好的学习方法，每天思考一点点，每天进步一点点
行动：（1）、回顾目标：写出一周的训练计划（目标）
（2）、评估：是否达到了预期的目标效果？与目标差距多少？
（3）、分析研讨:是怎样完成的任务？对训练内容是否理解透彻？有没有将训练方法应用工作学习上？完成过程中发生了什么？有什么困难，怎么解决的？
（4）、总结经验：亮点是什么？，不足有哪些？还有哪些更好完成任务的方法？
