春日的上午，太阳暖暖的撒满校园，五星红旗在蓝天白云的笼罩下随风飘扬，朗朗的读书声从教室内缓缓传来，和周围树上的鸟鸣声融合在一起，犹如一阵清香沁人心脾。
这周已经是开学的第二周了，张朔这个按不住的葫芦瓢在这周有了明显的进步，可是学过的课文转瞬即忘，让他回答问题支支吾吾，半天不得要领。
遵守课堂纪律不是最终目的，让学生在课前有一种期待与希翼，课中有一种收获与满足，课后有一种留恋与反思，才能真正的铭记于心。
子晗，家亮，课堂上依旧我行我素，你在台上口若悬河，他们在下面滔滔不绝。忍无可忍之下，我会拿着教鞭狠狠的挥向他们，看着他们委屈的目光，我又开始了新一轮的自责与反省。
体罚与惩罚的区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的惩罚是一种教育策略，其真谛在于爱的感动。很显然，在教鞭挥向他们的时候，证明了我教育方法的不成熟，在学生一次次的在课堂上挑战我的课堂纪律时，我暂时还没有找到和他们沟通的真正桥梁。
蔡奥楠今年13岁，按说这个年龄的孩子应该上初一了，可他现在依旧混在五年级学生的行列。同学们说：“老师，蔡奥楠之前从未写过作业。”的确，在第一次接手他们的摸底考试里，我收到的就是一张空白的试卷，上面歪歪扭扭的写着“蔡奥楠”的大名。之后，我只是稍微的夸奖了他一下，他好似在黑暗中看到一丝亮光，开始背书抄词语写大小字了。
现在奥楠经常等候在我的宿舍门口说：“老师，反正我闲着也是闲着，让我帮你把教材提到教室吧。”我知道以他现在的智力和水平，想在考试中取得一丁点的成绩都难如登天。可我知道，不管结果如何，我应该在他心中种下希望，让他拥有一盏永不熄灭的希望之灯，一扇永远敞开的接纳之窗。
我们班的小记者罗岩和张霄涵在我的鼓励下已经开始从身边搜罗体裁准备创作，今天上午当她们把心血之作小心翼翼的交到我的手中时，我仿佛看到两颗星星正在缓缓升起。我相信终有一天，她们会用自己的光芒照耀这个世界。
李家森，同学们公认的学霸，超强的记忆力，有着良好的学习方法，读过的书数不胜数，涉及的知识面甚至比我还要宽广。可是胆量很小，在人前一说话就会脸红。这样的学生，需要更多的鼓励和台上发言的机会。这学期，我惊喜的发现他不知从何时开始在同学面前变得侃侃而谈了。
为学生照亮前进的道路，自己必须先发放出璀璨的光芒，尽管我渺小的犹如沧海一粟，可是在学生眼里，我是他们世界的全部，为了把他们送到理想的彼岸，我需要不断的汲取营养，逐步的让自己变得枝繁叶茂，只有这样才能把学生拖得更高走的更远。这应该就是传说中的教学相长吧！
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
红旗下，我走的每一步将会更加的坚定。
