育儿之心育自己，遇到自己
-艳丽-
“绘本的意义，不只是给孩子带来阅读的快乐，不只是让孩子和父母多了种交流的手段，还在于给大人带来另外一种看待世界的方法。”
看到这段话时，深有共鸣！在每天的绘本推荐中，我时而将自己代入故事中父母的角色，去对应面前的孩子，她的“吹牛、不理睬、丢面子后的难为情、愤怒…”，回想在孩子小时候，我是如何对待的！
时而将自己代入故事中那个孩子的位置，4岁时的我一定也有过那些情绪，我曾经是被怎样对待的，读着读着，就明白了自己的行为模式的来源，为何我学了那么多育儿知识，却常常做不到呢！
现实生活中，我能给予孩子的大多是我曾经体验到的，又一次验证了那句话“我给不了自己所没有的！”
借着分享绘本的机会，更多时候我让自己变身为那个4岁时的孩子，去陪伴她一起去认知情绪、充满幻想时依然点头嘉许、给她充足的时间去做自己想做的事，也许那件事并不符合社会标准。
在《最完美的王子》中，我看到公主变成了青蛙，被王后一脸的嫌弃时，心里涌起了一阵颤栗，如果我的孩子要成为自己，而变成了社会所不容的“怪胎”，我是否也会嫌弃她呢？
我仿佛看到了两年前，自己一脸的鄙夷，很庆幸自己走上了学习之路，无论怎样，她都是我最爱的孩子！已经慢慢地在心中扎了根。
但那鄙夷的表情却那么熟悉，我在姨妈身上找到了影子，一直不明白，我努力地表现优秀，她却总是不屑一顾、冷嘲热讽，难道做好我自己，也有错吗？原来我的“好”不属于她的世界。
可多少年来，我不敢做自己，心里藏着多少“如果与她们不一样，可能会被抛弃”的恐惧啊！
在《小真的长头发》中，一头短发的小真丝毫不介意自己的与众不同，她对长发的富有创意的幻想不仅减少了自己的尴尬，还得到了伙伴们的羡慕，“是啊！小真的头发快点长长就好了！”
我还记得自己小时候，也和小真一样，在门口蹦蹦跳跳与小伙伴吹牛，还得到她们的艳羡，只是那个当下，姨妈一句冷冷地“得了吧！就你”，让我一下子降到了冰点。
不明白为啥外面的人都认为我一定行，而我最爱的人却不看好我呢？现在明白，是担心我太狂妄吧！可那份不信任就这样种在了心里。
《小老鼠忙碌的一天》中，尽管妈妈很累，尽管看到小老鼠在“无所事事”，尽管也忍不住发脾气，但还是给到了孩子充足的体验时间，最终收到了孩子最宝贵的礼物。
“每一个人的初心其实都是充满爱的，有时我们眼睛所看到的，并不一定是事实，用心去相信，你就会收获奇迹！”故事中蕴含的深刻含义，此时说起来都懂，只是为啥做时却没有了那份耐心呢？
也许当时我们的心中充满了情绪，并不自知，也许小时候的我们未曾被父母耐心对待过，那就让我们一起来看下面的绘本《我为什么快乐》。
正如书封上所写，这不仅是教孩子识别自己的情绪的一本书，何尝不是让我来重新养育自己，懂得自己的一本书呢！
“孩子身上永远没有小事，一些小的情绪说不定会影响孩子一辈子。”
每一个孩子小的时候，情绪都能被客观地允许和识别，养育中那些痛苦的轮回是否就可以不再上演了呢！
一天的生活结束，有《谁叫醒了月亮》这样的绘本陪伴，一起猜谜，一起寻找答案，这些美好都会化为亮闪闪的光，存在记忆中吧！
写到这里时，脑子里出现的是姥姥兴冲冲的面孔，她一脸喜悦地把我从五点钟的被窝里揪出来，我充满好奇地快速乖巧地配合着她穿好衣服。
还记得那个寒冷的冬日里，踩着黎明黑漆漆的尾巴，我趴在姥姥的肩头张望，等着正月里闹花灯的队伍从门前走过。
不记得是否看到了花灯，但姥姥兴奋神秘的表情、温暖的怀抱却永远留在了我的心中。
这个圣诞老人的绘本，是最为打动我的一本书，看着那个可爱的老头耐心地与每个孩子交流，无比地热爱他的工作，小纸片记录着孩子的想法，用心地测试着每一个玩具的质量……
一个声音响起，“谁说世上没有圣诞老人”，那许许多多真实地做着自己、用全身心的爱去看到孩子，也爱着自己的人，譬如：这些精美绘本的作者、画家；每一位在育儿路上不断折腾自己的老师、爸爸妈妈！
“圣诞老人”，也是我与女儿互动中最重要的人物，从她两岁起，就开始在床头备好干净的袜子，等待着圣诞老人送来的礼物。
我们在一起猜，他会送什么礼物？会从哪里钻进来？大概是从油烟机的排气筒来的吧！上小学后，她收到了来自圣诞老人的蹩脚的拼音信，整个小脸洋溢着兴奋的光芒！
第二年，她开始回信了，到三年级时，对信的期待比礼物都重要了…
直到初中，小丫对圣诞老人还深信不疑。
在与伙伴的聊天中，听伙伴说：“我妈妈说，根本没有圣诞老人！”，她都觉得好奇怪，“怎么可能呢！我每年都会收到礼物呢！”
直到有一天，她在翻东西时无意中看到了我收藏的她与“圣诞老人”的往来信件…
我也无意中看到了她的作文中曾提及此事，文中的失落让我觉得始终欠孩子一个解释。
而这本书了却了我的一个心结，我想有机会的话，给高一的女儿写封信，告诉她：孩子，妈妈没有骗你，世上真的有圣诞老人，。当我一篇篇用心书写着推荐文，妈妈也象那个传播爱的圣诞老人了。
