一年级就这样过去了。
语文100+8分，数学97+15分，英语70分（满分），对于没上课后文化补习班的娃来说，这个成绩我觉得还过得去。
很庆幸自己从孩子幼儿园开始了解育儿知识，不断学习，能够有一个好的心态面对孩子的养育和学习。回头看去，几年的坚持学习，明显的进步，很为自己自豪。
这一年，孩子轻松跟进了学校课程；书写经常得到老师的夸奖；语文阅读水平有了明显进步。这一年，孩子坚持学习了喜欢的美术，通过了3级考试，备战5级；主动要求增加编程课，并能坚持学习，通过了1级考试；坚持了钢琴学习，备战比赛和川音2级考试。这一年，孩子的心理成长和行为习惯都有了明显进步。孩子的表现，比我的预期要优秀得多。
这一年，我制定了初步的家庭学习计划，除了英语基本达标以外，其他均未达标，主要是因为我在落实计划的过程中执行不到位造成的。和我在工作中见到的许多现象一样，思路和计划都是好的，执行的人落实不到位，好的项目往往流产。
这一年，我常常觉得时间不够，需要做和想做的事情太多。主要原因在于我对时间的细分不够，自己也经常想玩耍，对孩子监督力不够，导致做一件事情效率不高，白白浪费了时间，最后完成不了任务又开始焦虑，长此以往恶性循环。对于低年级的孩子，可能还是很需要家长的督促和筹划，虽然我迫切地希望他能自主学习并自律有计划。
据我了解，孩子对我的信任和心理依赖很强，我猜测这可能源于我平时喜欢和他交流。平时只要我不忙碌和烦躁的时候，我总喜欢和他聊天，哪怕对生活中的一件小事，我都喜欢讲清楚前因后果，用我认为他能理解的语言，他听明白以后总是满心欢喜、意犹未尽，缠着我说个没完没了。我认为这种交流非常重要，这也是他平时最听我话的原因，这样我督促他做作业、做事情、辅导课业的时候，他往往很配合，因为和我一起，我常会把这些事情搞得有点趣味。要做到以上，我认为很重要的一点是要放下手机，平时多在一起看看书、做手工、做运动……互相陪伴。
这个暑假，我们已经呆在一起15天了。朋友圈的家长们早就在为神兽归笼而苦恼，而我们并没有这样。除了琐碎的家务，其他时间我们都很充实！
