小区绿化地带的人行甬路不是直路，是弯曲斜向更远的方向，因此回家或离家是，发现有一条被教脚踩出的近路，因为它是通向家与外界的最近的路，但是令人心痛的是，长得郁郁葱葱的草皮被践踏了，它们来不及长大，就被无情地踩没了。
学校校园里也有一块三角地带，正处于上放学学生经过的地方，原先种的是草皮，但是我发现旁边一块地方被踩的铮亮，一根草毛也没有了，原来学生为了抄近路走，选择了走这个地方，时间久了，就变成了上面所说的样子。
我来学校近两年了，早就发现这个问题了。并没有采取任何措施来管理这件事情。小区抄近路的问题最近被解决了，方法是在被踩过的区域种上了几颗植物，路被堵上了。
而学校里这块区域，我则把它变成了一个月季花园，周边植上木栅栏，学生自然就不会再踏着原先的地方走了。
由此观点启发，学校内的所有绿化地带，里面都设计了人行小路，有的小路是完全硬化的，有的放几块石板，这样学生就不会去踩踏绿色植物，还能沿路观赏风景。
其实教育就是如此，有些事情是不必要用管理去解决的，只要心里时刻想着学生，为人的需求而设计，教育行为就变得简单了，教育因此而变得优雅风尚。
打开的空间，人为的小路，让人更加文明，以人为本，以学生为中心的教育理念得以真实落地，立德树人的教育目标是不能靠强硬的手段被动所为的。
晚上三个朋友一起走进一家小饭馆，刚一进门，老板就说，请到下面房间吧，您们就三人，大房间要留给人多的客人，我一听感觉不对劲，我们经常在电视上听到饭馆服务的人对走进的客人喊：“客官，楼上请”，怎么会让我们下面坐呢？于是我们找了个理由就离开了。
然后有我推荐，换了个地方，这家饭馆有一种经营理念，不用客人亲自点菜，他们会根据客人人数随机搭配饭菜，每人七十元花费。今晚我们很幸运，正好过节，是夏季入伏的第一天，这家饭馆赔着本钱，把客人的饭菜搭配的得非常丰盛，还专门提供水饺。
我对朋友说：“第一家饭馆我们再也不去了，但是这家懂得什么叫舍得的道理，我们以后多来”。
所有的失去，都会以另一种方式归来。今天一天，我陪着十几个年轻教师学习培训，从他们的发言中，我明白了他们遇到的一些问题。他们对所遇到的问题，采取的应对策略暂且不提，但是可以看出，他们对自己的付出与收获有强烈，甚至是无奈的不满，或是一种抱怨，一种愤怒，一种失望，一种无助。
我想说，这都很正常，年青人遇到的这些问题，老教师在年轻时，即使是当下，曾经遇到过，也正在同样遇到。我们的态度应该是勇于面对困境，自觉重建观念，和善而坚定地处理问题，把困难看作是自己成长旅途中的重要资源，是成就自己的一次次机遇。
可怕的不是学生犯错误，是我们错误地对待学生的错误，只会采取“堵”的方式而不会去选择“疏”的方式。教育需要合作，而非告诉；管教需要疏导，而非堵塞。
一切失去都是所得！
